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一、安裝校園數碼廣播系統的目的：

根(gen)據(ju)學校(xiao)的(de)需求和實際情況，我們按照“統(tong)一規(gui)劃、講(jiang)究實效、安(an)全(quan)可靠”的(de)原則(ze)，確立該系統(tong)的(de)解決方案。

在教學(xue)、宣傳、管理(li)上達到全方位(wei)高質量的廣(guang)播(bo)效(xiao)果，在此(ci)基(ji)礎(chu)上，實現語音教學(xue)訓練和(he)聽力(li)考試，學(xue)校(xiao)廣(guang)播(bo)、作息安排、音樂播(bo)放，節目定(ding)時定(ding)點播(bo)放等應用，并和(he)相(xiang)關校(xiao)園(yuan)網結合，為學(xue)校(xiao)管理(li)，教學(xue)辦公的信息化(hua)、自動化(hua)奠定(ding)基(ji)礎(chu)。

應達到(dao)的目標：

2外語聽力考試廣播；

2便捷實(shi)用的外語教學訓(xun)練系(xi)統

2定時播放廣(guang)播體操(cao)曲(qu)，眼保健(jian)操(cao)曲(qu)，上下課鈴(ling)聲(sheng)或短(duan)曲(qu)等學校(xiao)日常(chang)需播放的(de)曲(qu)目；

2定(ding)時播放(fang)校(xiao)園(yuan)背景音樂(le)，讓學生在音樂(le)中(zhong)放(fang)松，營造良好的校(xiao)園(yuan)環境；

2開學典禮、運動會等大型的室外(wai)活動可直接(jie)應用本系(xi)統，消(xiao)除(chu)以往(wang)搬運和保(bao)管音箱的麻(ma)煩；

2使學校(xiao)充分(fen)利用(yong)資源，課室(shi)數字(zi)音頻接收模(mo)(mo)快是共享式一機(ji)(ji)多用(yong)型設(she)計的，老師上課時可以插入話(hua)筒講(jiang)話(hua)，通過(guo)數字(zi)音頻接收模(mo)(mo)快功(gong)(gong)放→音箱傳出來，話(hua)筒放大(da)器機(ji)(ji)還有外接線路輸(shu)入功(gong)(gong)能(neng)，課室(shi)卡座(zuo)聲(sheng)音、電腦聲(sheng)音、VCD聲(sheng)音等(deng)各種媒(mei)體(ti)聲(sheng)音都可以輸(shu)入到話(hua)筒放大(da)器機(ji)(ji)，為(wei)學校(xiao)組建(jian)校(xiao)園(yuan)網(wang)時節省擴音機(ji)(ji)和音箱的費用(yong)。

二、校園智能廣播系統的建設原則：

校(xiao)園智能廣播(bo)系統是一(yi)項系統工程，合理、規(gui)范的(de)設計(ji)將直(zhi)接影響到(dao)學(xue)校(xiao)教育信息(xi)化和產生的(de)效益。所以在校(xiao)園廣播(bo)系統的(de)規(gui)劃(hua)安裝過(guo)程中應(ying)遵循以下原(yuan)則：

1）先(xian)進的數字(zi)傳(chuan)(chuan)輸技(ji)術(shu)代替模擬傳(chuan)(chuan)輸技(ji)術(shu)

模擬信(xin)(xin)號(hao)傳(chuan)輸方式(shi)存在(zai)著(zhu)失真大(da)，頻帶窄，信(xin)(xin)噪低等問題(ti)(ti)，而采用數字信(xin)(xin)號(hao)傳(chuan)輸則無傳(chuan)輸問題(ti)(ti)對音質(zhi)造成的(de)損害，能在(zai)教室終端(duan)重現高保(bao)真的(de)音源信(xin)(xin)號(hao)。

2）有良好的開放(fang)性和擴展(zhan)性

系(xi)統(tong)采(cai)用開(kai)放型結構，可擴展(zhan)性(xing)強，結構緊湊且可靈活組(zu)合，升級擴展(zhan)性(xing)佳；

3）具有(you)人性化的管理功能

系統操(cao)作(zuo)與管理體(ti)系應具(ju)有操(cao)作(zuo)簡(jian)單，易學易用的(de)特性。

4）具有智能(neng)分組功能(neng)

六音(yin)(yin)源數碼播音(yin)(yin)系(xi)統(tong)，具有同時(shi)(shi)播放六個不同的(de)(de)(de)音(yin)(yin)源，對不同的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)，進行英語訓練 ，期中或(huo)期末(mo)考試等，考場可(ke)作高考力使(shi)用，智能(neng)分區(qu)、分組，(大)可(ke)到全校，(小)可(ke)到各個級(ji)及班(ban)(ban)。設置定時(shi)(shi)播音(yin)(yin)時(shi)(shi)，無(wu)須(xu)人工去開(kai)啟或(huo)關閉等，此系(xi)統(tong)將會(hui)成為校園(yuan)廣播系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)主流和首選。傳統(tong)的(de)(de)(de)分區(qu)廣播，大都(dou)采用駁(bo)接(jie)機械(xie)開(kai)關的(de)(de)(de)方法(fa)或(huo)采用教室線(xian)(xian)駁(bo)接(jie)換線(xian)(xian)的(de)(de)(de)辦(ban)法(fa)進行，班(ban)(ban)級(ji)安排(pai)(pai)發生變化時(shi)(shi)改變分區(qu)麻煩，而本(ben)系(xi)統(tong)是(shi)采用智能(neng)分區(qu)方法(fa)，在需要(yao)進行分區(qu)變化時(shi)(shi)，只需要(yao)將該班(ban)(ban)編(bian)號填放到相應的(de)(de)(de)組即可(ke)，系(xi)統(tong)既能(neng)長期記憶你(ni)的(de)(de)(de)分組又可(ke)以隨時(shi)(shi)適(shi)應你(ni)的(de)(de)(de)安排(pai)(pai)，無(wu)須(xu)重新布線(xian)(xian)或(huo)駁(bo)接(jie)線(xian)(xian)路。

三、樓園數字多音源廣播系統性能特點：

1）數(shu)(shu)碼傳(chuan)(chuan)輸音(yin)源在傳(chuan)(chuan)輸前進行數(shu)(shu)字化，減少(shao)音(yin)源被污(wu)染的(de)環節，傳(chuan)(chuan)統的(de)定(ding)壓傳(chuan)(chuan)輸或調頻傳(chuan)(chuan)輸均(jun)存在著失真

大，頻帶窄，信(xin)噪(zao)比低等問(wen)題，本播音(yin)系統(tong)采用44?1KHZ采樣(yang)頻率，128倍數(shu)字(zi)濾波后變為18bit的數(shu)碼信(xin)

號進行(xing)傳輸，無傳輸問題對音(yin)質造(zao)成的損害(hai)，因而音(yin)源信號能(neng)在課(ke)室終端得到高(gao)保(bao)真重(zhong)現(xian)。

2）快速(su)操控(kong)功能本系統控(kong)制面板在(zai)物理(li)上是完(wan)全獨(du)立的兩套系統，任何一方發生故障都(dou)可以馬上啟用另一

控制(zhi)鍵盤，這是因為從安全角(jiao)度出(chu)發才(cai)這樣設計的。

3）本(ben)系(xi)統(tong)容(rong)量(liang)特大，根椐需(xu)要可(ke)連接及(ji)控制128個(ge)班，可(ke)自由分配成24個(ge)組，系(xi)統(tong)的擴容(rong)非常容(rong)易。

4）雙聲道數碼立體聲傳輸(shu)普(pu)通廣播系(xi)統大都是采用定(ding)壓傳輸(shu)的形(xing)式(shi)，除(chu)了(le)音質損害(hai)嚴重以外，聲場的分

布也不理(li)想(xiang)，無法實現均勻的(de)聲(sheng)音在課(ke)室播放(fang)的(de)要(yao)求(qiu)，本系統因采用立(li)體(ti)聲(sheng)的(de)數碼信號(hao)，因而(er)能在校園內

播放出理想的語言(yan)聲和音樂聲。

5）強化音源信(xin)號(hao)的(de)前端處理(li)。很多聽音系統或廣播系統的(de)音源都是(shi)經簡(jian)單的(de)處理(li)或不處理(li)就(jiu)直(zhi)接送擴大

機輸出，造(zao)成(cheng)聽覺效(xiao)果(guo)很不理想(xiang)。事實上(shang)，目前(qian)學校使用的(de)(de)(de)磁帶(dai)有(you)(you)相當一(yi)部分存在著錄音(yin)(yin)前(qian)的(de)(de)(de)處(chu)理問(wen)題(ti)或(huo)因磁帶(dai)質(zhi)量差而使到放音(yin)(yin)效(xiao)果(guo)不盡人意，有(you)(you)的(de)(de)(de)英語(yu)磁帶(dai)低(di)音(yin)(yin)過重而中高(gao)音(yin)(yin)不足(zu)，如直接播放出來，會感到語(yu)音(yin)(yin)含糊不清(qing)，聲音(yin)(yin)沉悶(men)，學生無法(fa)聽清(qing)其(qi)音(yin)(yin)高(gao)和(he)音(yin)(yin)節，從而無法(fa)答題(ti)或(huo)答錯(cuo)題(ti)。本系統(tong)采用大范(fan)圍變化(hua)的(de)(de)(de)音(yin)(yin)調處(chu)理器對音(yin)(yin)源進行處(chu)理，音(yin)(yin)頻高(gao)低(di)能得到合(he)理的(de)(de)(de)調節，因而能得到比(bi)較理想(xiang)的(de)(de)(de)輸出效(xiao)果(guo)。

6）傳輸信(xin)(xin)號頻響寬，語言信(xin)(xin)號和樂音信(xin)(xin)號的(de)音質(zhi)嚴重制約于播放及傳輸設備、數碼CD格式信(xin)(xin)號傳輸，

頻(pin)寬能得到充分的(de)保證。

7）六音源(yuan)同時傳送目(mu)前(qian)有(you)相當(dang)多的學校(xiao)英(ying)語聽(ting)力訓練(lian)要求每個年級都進行，有(you)的學校(xiao)還(huan)要求在期(qi)中或期(qi)

末英語(yu)聽力考試時能各(ge)級(ji)同(tong)時進行(xing)，因而(er)本系統設(she)計成能同(tong)時播放六個音源和傳輸到指定班級(ji)中，互(hu)不影響。

8）操(cao)作方便，顯示直觀本系統采(cai)(cai)用(yong)電腦控(kong)(kong)(kong)制、面板控(kong)(kong)(kong)制兩種控(kong)(kong)(kong)制方式，無論是采(cai)(cai)用(yong)那(nei)一種控(kong)(kong)(kong)制方式都(dou)能

以(yi)最(zui)簡單的(de)(de)操作(zuo)，使指定的(de)(de)音源播放到指定的(de)(de)班級(ji)上，所操作(zuo)的(de)(de)結果都能在面板或顯(xian)示器上清楚顯(xian)示。

9）智(zhi)能(neng)分組(zu)傳統的(de)分區(qu)廣(guang)播大都(dou)采用駁接(jie)機械開關(guan)的(de)方法或采用教室線駁接(jie)換線的(de)辦法進行(xing)，班(ban)級安排

發生變化(hua)時改變分區(qu)比較麻煩，而本系統是采用智能分區(qu)方法，在需要進(jin)行分區(qu)變化(hua)時，只需要將該班編號填放到相應(ying)的組即可，系統既能長期記(ji)住你的分組又可以隨時適應(ying)你的安排，無(wu)須重(zhong)新布線(xian)(xian)或駁接線(xian)(xian)路。

10）課室(shi)解碼—擴音器雙(shuang)重功(gong)能(neng)本系統的解碼擴音器除了用于廣播聽音外還具有(you)外接線路輸入功(gong)能(neng)。當該

班(ban)有廣播(bo)信(xin)號到(dao)時(shi)，數(shu)字音(yin)頻接收模快自(zi)動接通廣播(bo)信(xin)號，斷掉外接音(yin)源(yuan)信(xin)號，當(dang)廣播(bo)系統號消失(shi)后，數(shu)字音(yin)頻接收模快將自(zi)動地轉回課室音(yin)源(yuan)狀態(tai)，為(wei)學校組建校園(yuan)網時(shi)節省擴音(yin)機(ji)和音(yin)箱(xiang)的費用。

11）定時定點(dian)播(bo)放(fang)學校日常播(bo)放(fang)的(de)曲(qu)目，例如起床曲(qu)、廣播(bo)體操曲(qu)、眼保健(jian)操曲(qu)、上下課鈴聲(sheng)或(huo)其它音

樂等都可以按學校的(de)要求定(ding)時定(ding)點地播放(fang)出來，無須人工操作

12）可(ke)靠的(de)傳輸和防(fang)(fang)(fang)雷(lei)(lei)防(fang)(fang)(fang)靜電(dian)結構本(ben)系統(tong)每一接線口都(dou)采(cai)取了嚴(yan)格的(de)防(fang)(fang)(fang)雷(lei)(lei)防(fang)(fang)(fang)靜電(dian)措施。多重格式(shi)的(de)防(fang)(fang)(fang)雷(lei)(lei)，

確保系(xi)統遠行可(ke)(ke)靠。課室數字音(yin)頻接收模快的防(fang)雷(lei)、防(fang)靜電部分還采用了(le)獨立的結(jie)構，當(dang)發生故障(zhang)時維護簡(jian)單，甚至無須專業人員都可(ke)(ke)進行操作(zuo)。

四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明：

本廣播(bo)系統包括教(jiao)學(xue)區的(de)教(jiao)學(xue)樓3棟(dong)、藝術樓、實驗樓，綜合樓、辦(ban)公樓、多功能(neng)報告廳(ting)、圖書館；生活包括食堂2棟(dong)、教(jiao)室宿舍(she)2棟(dong)、學(xue)生宿舍(she)6棟(dong)；運(yun)動(dong)區包括體育(yu)館、田徑場、籃(lan)球場、游泳池。建設目的(de)是建立一個覆蓋整個校區的(de)廣播(bo)系統。

五、廣播點情況表如下：

1、校園采用定壓功放推動廣播部分(fen)配(pei)置說明：

按學校要求，使全校各個廣(guang)播點的(de)(de)音源一致，達到整體的(de)(de)播音效果。對于一些區域的(de)(de)廣(guang)播采用功(gong)放推動。（具(ju)體情況(kuang)見上表）

六、功放推動廣播特點

為實現全校(xiao)各(ge)個廣(guang)播(bo)點的音(yin)(yin)源一(yi)致、統一(yi)管理，各(ge)個區配置一(yi)臺數字音(yin)(yin)頻(pin)接收模(mo)快，解(jie)出音(yin)(yin)頻(pin)信號，輸(shu)送到各(ge)區的擴音(yin)(yin)機(ji)，使室內廣(guang)播(bo)同(tong)室外廣(guang)播(bo)合一(yi)。

全校各區（包(bao)括教學樓部(bu)分）都(dou)(dou)可以(yi)由電腦或控制(zhi)面(mian)板控制(zhi)，可定時(shi)、定點控制(zhi)任一(yi)個(ge)區進(jin)行廣播或音樂打鈴，每(mei)次定時(shi)廣播都(dou)(dou)可以(yi)對不同區域進(jin)行。定時(shi)、定點、曲目(mu)，由學校靈活選擇或更改。

本(ben)系統(tong)(tong)可定時(shi)、定點開(kai)機進行播音、播完(wan)(wan)音樂自動(dong)關閉。例如(ru)：7點35分到7點45分播放一段曲(qu)目(mu)，系統(tong)(tong)會自動(dong)開(kai)啟(qi)，10分鐘播完(wan)(wan)后，系統(tong)(tong)自動(dong)關閉，到下一次播放時(shi)，系統(tong)(tong)又會自動(dong)開(kai)啟(qi)。

廣播線路按(an)規劃分布、安(an)裝，各區獨立一(yi)條廣播線，一(yi)臺功放。

2、校園數碼(ma)廣播(bo)部分(fen)：

教學樓部分(fen)著重于清晰(xi)度的(de)(de)語言(yan)信號采用(yong)數碼或立體聲終端，考(kao)慮到(dao)(dao)今后會用(yong)此系統進行英語的(de)(de)分(fen)級、分(fen)班(ban)(ban)聽力訓練或作為高(gao)考(kao)的(de)(de)考(kao)場使(shi)用(yong)，所以采用(yong)能同時(shi)播放六路(lu)音源的(de)(de)結(jie)構(gou)，學校(xiao)的(de)(de)期中或期末英語聽力考(kao)試相當方便。本系統可智能分(fen)組(zu)。（大）到(dao)(dao)全校(xiao)、（中）到(dao)(dao)每個級、（小）到(dao)(dao)每個班(ban)(ban)。互不影響。可定時(shi)、定點對任(ren)一組(zu)或級進行廣播。

3、系統(tong)工作流程：

六路模(mo)擬音(yin)(yin)頻(pin)(pin)信(xin)號進入數(shu)碼(ma)(ma)發送主(zhu)機后，轉換(huan)(huan)成數(shu)字(zi)信(xin)號傳輸到數(shu)字(zi)音(yin)(yin)頻(pin)(pin)交換(huan)(huan)器(qi)，然(ran)后分配給(gei)每個(ge)數(shu)字(zi)音(yin)(yin)頻(pin)(pin)終頻(pin)(pin)（解碼(ma)(ma)器(qi)），經數(shu)字(zi)音(yin)(yin)頻(pin)(pin)終頻(pin)(pin)將信(xin)號放大后，再傳給(gei)喇(la)叭進行廣播(bo)。

4、系統設備配置說明：

音(yin)頻終(zhong)端(duan)(duan)（解碼器）：每(mei)個廣播點都安(an)裝1臺數字(zi)(zi)音(yin)頻終(zhong)端(duan)(duan)、1只(zhi)10W的定阻音(yin)箱。277個廣播點須安(an)裝277個數字(zi)(zi)音(yin)頻終(zhong)端(duan)(duan)（解碼器）

數碼交(jiao)換機(ji)，每16個數字(zi)音(yin)頻(pin)(pin)終端需配置1臺(tai)16口數字(zi)音(yin)頻(pin)(pin)交(jiao)換機(ji)，系統共有277數字(zi)音(yin)頻(pin)(pin)終端，所以(yi)須配置19臺(tai)數字(zi)音(yin)頻(pin)(pin)交(jiao)換機(ji)，供(gong)給(gei)校(xiao)園(yuan)廣(guang)播(bo)使(shi)用.其中(zhong)12個口通過數字(zi)音(yin)頻(pin)(pin)接收模快(kuai)接12臺(tai)功放供(gong)給(gei)校(xiao)園(yuan)采用功放推動廣(guang)播(bo)部分使(shi)用。

控制(zhi)(zhi)部分(fen)：主控室(shi)可以(yi)使(shi)用(yong)數字音頻控制(zhi)(zhi)主機，在校(xiao)長室(shi)可以(yi)放置一臺節(jie)目控制(zhi)(zhi)臺來控制(zhi)(zhi)各區廣播節(jie)目。2 廣播室(shi)音頻部分(fen)設(she)備(bei)：雙卡錄音座1臺、CD機1臺、有線話(hua)筒1支組成。

現代社會(hui)已進入(ru)電(dian)子信(xin)息(xi)時(shi)代，視聽設(she)(she)備、網(wang)絡、計算機等(deng)多媒體工具，以及自動化(hua)環境調整設(she)(she)施與(yu)日俱增，多媒體電(dian)子教室(shi)正是基于(yu)這(zhe)一高科技時(shi)代的產物，教師借(jie)助于(yu)先進的電(dian)子教學設(she)(she)備，輕松而直觀地進行(xing)教學，學生接受和理解知(zhi)識的效果遠遠高于(yu)傳統教學方式(shi)。

多媒(mei)(mei)體(ti)電子(zi)(zi)教室(shi)的(de)核心是(shi)顯示設備，本文將著重介紹(shao)三種不(bu)同環境的(de)多媒(mei)(mei)體(ti)電子(zi)(zi)教室(shi)的(de)顯示設備搭配方(fang)案。為(wei)了(le)方(fang)便(bian)起(qi)見，先為(wei)大家介紹(shao)一下什么是(shi)多媒(mei)(mei)體(ti)電子(zi)(zi)教室(shi)。

5、多媒體電(dian)子教室的設(she)備(bei)(bei)構(gou)成： 多媒體電(dian)子教室以多媒體計算機為核心，由投影(ying)機、展(zhan)示臺、多媒體中央(yang)控制系統、投影(ying)屏幕、視(shi)頻輸(shu)入設(she)備(bei)(bei)、音響(xiang)設(she)備(bei)(bei)等多種現代教學設(she)備(bei)(bei)組(zu)成。

1）多媒(mei)體(ti)投影(ying)機

多媒(mei)體投影機(ji)是整個多媒(mei)體演示教(jiao)室中最重要的(de)(de)也是最昂貴的(de)(de)設備，它連接著(zhu)計(ji)算機(ji)系統(tong)、所有視(shi)頻輸出系統(tong)及數(shu)字展(zhan)臺，承擔視(shi)頻、數(shu)字信號輸出成像(xiang)的(de)(de)重任。 2)視(shi)頻、數(shu)字展(zhan)示臺

它(ta)可以進行實物、照片、書本資料的(de)(de)投影(ying)，是一(yi)種非常實用(yong)的(de)(de)設備(bei)。它(ta)不(bu)單獨使用(yong)，只(zhi)能輸出(chu)視頻、數字(zi)信號(hao)，由多媒體投影(ying)機來投影(ying)。

2）投影(ying)屏(ping)幕

用(yong)(yong)于和投影機配套(tao)使用(yong)(yong)。良好的(de)(de)(de)投影屏幕對(dui)投影機投射的(de)(de)(de)影像效果(guo)有很(hen)大的(de)(de)(de)提升(sheng)作用(yong)(yong)，如(ru)果(guo)投影機與(yu)屏幕搭配得(de)當，可以起到意想不(bu)到的(de)(de)(de)演示效果(guo)

3）多媒體計(ji)算機

多(duo)媒體計算機是演(yan)示系統的核心，大多(duo)數數學軟件都(dou)要由(you)它運行(xing)，而且在很程度(du)上決定演(yan)示效果的好壞。

4）視(shi)頻(pin)輸入系(xi)統

它(ta)包括錄像機(ji)、VCD機(ji)、DVD機(ji)等，其視(shi)頻信號由多媒體投影機(ji)投影到屏幕上。

5）音響系統

包括(kuo)麥克風（有線(xian)或無線(xian)）、功放、音箱(xiang)等，用以輸(shu)出音頻信號，其配置可根據(ju)教(jiao)室空間大小(xiao)和(he)人數的多少來定。

6）中(zhong)央控制(zhi)系(xi)統

由于多媒體演示教室(shi)中使用了(le)多種數據、視頻音頻設(she)(she)備(bei)，要完全(quan)用好(hao)這(zhe)(zhe)些設(she)(she)備(bei)對上(shang)課的(de)教師(shi)來說有(you)一定的(de)難度(du)。中央控制系(xi)統(tong)用系(xi)統(tong)集成(cheng)的(de)方法，把(ba)整個多媒體演示教室(shi)的(de)設(she)(she)備(bei)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)集成(cheng)在(zai)一個平臺上(shang)，所有(you)的(de)設(she)(she)備(bei)的(de)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)均可在(zai)這(zhe)(zhe)個平臺上(shang)完成(cheng)，使用者無須對單個設(she)(she)備(bei)進(jin)行操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)。這(zhe)(zhe)是多媒體電教室(shi)系(xi)統(tong)設(she)(she)備(bei)里(li)頭最為核心的(de)設(she)(she)備(bei)，其質(zhi)量(liang)的(de)好(hao)壞直接影響(xiang)了(le)整套系(xi)統(tong)的(de)運作(zuo)(zuo)，目前(qian)國內受(shou)教師(shi)歡迎(ying)的(de)品牌主要有(you)音視美(mei)(MCCS)和(he)迅控(SVS)等。

6、多媒體電教室的系統功(gong)能：

在傳統的教室里(li)，教師主要靠語言和(he)一(yi)些簡單的教具來講解，而且把很多(duo)時間(jian)浪費在板(ban)書(shu)和(he)擦黑板(ban)上(shang)，師生雙方都感(gan)到緊張(zhang)、疲勞而且效率(lv)不高。在多(duo)媒(mei)體演示教室里(li)，教師可以(yi)通過(guo)操作計(ji)算機(ji)和(he)實物展示臺(tai)等(deng)設備隨心(xin)所欲地運用畫、文字、投影、錄音、錄像(xiang)等(deng)現代(dai)教學媒(mei)體，也可以(yi)運用板(ban)書(shu)、教材、圖(tu)表、圖(tu)片等(deng)常(chang)規教學媒(mei)體進行(xing)教學，整個教學過(guo)程都可顯示在大屏幕上(shang)，徹底擺脫了黑板(ban)加粉筆的教學環境。

7、多媒(mei)體演示(shi)教室(shi)可實現以(yi)下功能：

A．接收、播(bo)放影視(shi)信號，播(bo)放錄(lu)像帶(dai)、VCD等(deng)音像內容。

B．投影實物(wu)(wu)和書本資料，進行現(xian)(xian)場(chang)實物(wu)(wu)講解。實物(wu)(wu)展臺可以(yi)將書稿、圖(tu)表、照片(pian)（包(bao)括(kuo)負片(pian)）、文字(zi)資料（包(bao)括(kuo)教(jiao)(jiao)材）、實物(wu)(wu)及教(jiao)(jiao)師當時書寫的(de)文字(zi)投影到銀幕上。由于具有(you)變焦(jiao)功(gong)能，對(dui)被(bei)攝物(wu)(wu)體沒有(you)嚴格的(de)尺寸要(yao)求，局部特寫很容易實現(xian)(xian)。

C．投(tou)影計算(suan)機的數字信號，進行計算(suan)機的教(jiao)學、培訓和演示。使用計算(suan)機進行多媒(mei)體教(jiao)學能呈現(xian)教(jiao)學內容的文(wen)、圖、聲、像。

D．可以進入校園(yuan)網，進行(xing)網上聯機教(jiao)學(xue)(xue)，從網中(zhong)調出自己需要的教(jiao)學(xue)(xue)資料(liao)。

E．使(shi)用幻(huan)燈、投影進行常(chang)(chang)規化教(jiao)學。教(jiao)師可以利用原有的幻(huan)燈片(pian)、投影片(pian)等常(chang)(chang)規電(dian)教(jiao)軟(ruan)件(jian)進行教(jiao)學。

F．具(ju)有多媒體(ti)課件(jian)制(zhi)作功能。在多媒體(ti)演示教室中，各(ge)種文字、圖(tu)(tu)片、圖(tu)(tu)像、聲音等資料(liao)可以通(tong)過視(shi)頻展臺和錄像機等設備轉換(huan)成(cheng)視(shi)、音信號，再(zai)由圖(tu)(tu)像卡、聲卡等轉換(huan)成(cheng)數據文件(jian)，因此可以制(zhi)作不同類型的多媒體(ti)課件(jian)。

G．能夠讓使用者簡單地操作(zuo)大量復(fu)雜的(de)設備。

H．進行(xing)傳統教學。拾音擴聲系(xi)統.