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一、安裝校園數碼廣播系統的目的：

根(gen)據學校(xiao)的(de)需求(qiu)和實際情況，我們按照“統(tong)一規劃(hua)、講究實效、安(an)全可靠”的(de)原則，確(que)立該系統(tong)的(de)解(jie)決方案。

在教學、宣(xuan)傳、管(guan)理上(shang)達到全方(fang)位高質(zhi)量的廣播效(xiao)果(guo)，在此基(ji)礎上(shang)，實(shi)現語音教學訓練和(he)聽(ting)力考(kao)試，學校廣播、作息(xi)(xi)安(an)排、音樂播放，節(jie)目定(ding)時定(ding)點播放等應用(yong)，并和(he)相關校園網結合，為學校管(guan)理，教學辦公的信息(xi)(xi)化、自動化奠定(ding)基(ji)礎。

應達到(dao)的目標：

2外語聽力考(kao)試廣播；

2便捷實用的外語教學訓練系(xi)統

2定時(shi)播放(fang)廣播體操曲(qu)(qu)，眼保健操曲(qu)(qu)，上下課鈴聲或短曲(qu)(qu)等學校日常需播放(fang)的曲(qu)(qu)目；

2定時播放校(xiao)園(yuan)背景音(yin)樂，讓學生在音(yin)樂中放松，營造良好的校(xiao)園(yuan)環境；

2開學典禮(li)、運動會(hui)等大型(xing)的(de)室外(wai)活(huo)動可直(zhi)接應用(yong)本系(xi)統，消除以往(wang)搬運和保管音箱的(de)麻煩；

2使學(xue)校充分利用(yong)資源，課室數字(zi)音(yin)頻接(jie)(jie)收(shou)模快(kuai)是共享式一機多用(yong)型設(she)計的(de)，老師上課時可(ke)以(yi)插入(ru)話筒(tong)講話，通過數字(zi)音(yin)頻接(jie)(jie)收(shou)模快(kuai)功放→音(yin)箱(xiang)傳出來，話筒(tong)放大(da)(da)器機還(huan)有外接(jie)(jie)線路輸入(ru)功能，課室卡(ka)座(zuo)聲音(yin)、電腦(nao)聲音(yin)、VCD聲音(yin)等(deng)各種媒體聲音(yin)都可(ke)以(yi)輸入(ru)到話筒(tong)放大(da)(da)器機，為學(xue)校組建校園網時節省擴音(yin)機和音(yin)箱(xiang)的(de)費(fei)用(yong)。

二、校園智能廣播系統的建設原則：

校園(yuan)智能(neng)廣播(bo)系(xi)(xi)統(tong)是一項系(xi)(xi)統(tong)工程(cheng)，合理、規范的(de)(de)設計(ji)將(jiang)直接(jie)影響(xiang)到學校教育信息化和產生的(de)(de)效益。所以在(zai)校園(yuan)廣播(bo)系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)規劃安裝過程(cheng)中(zhong)應(ying)遵循以下(xia)原則：

1）先(xian)進(jin)的數(shu)字傳輸技術(shu)代替模擬(ni)傳輸技術(shu)

模擬(ni)信號傳(chuan)輸(shu)方(fang)式存在著失真大，頻帶窄(zhai)，信噪低等(deng)問(wen)題(ti)(ti)，而采用數字(zi)信號傳(chuan)輸(shu)則無傳(chuan)輸(shu)問(wen)題(ti)(ti)對(dui)音質造成的損害，能在教室終(zhong)端重現高保真的音源信號。

2）有(you)良好(hao)的開放性和擴展(zhan)性

系統采用開放型結構，可擴展性強，結構緊湊(cou)且(qie)可靈活組合，升(sheng)級擴展性佳；

3）具(ju)有(you)人(ren)性(xing)化(hua)的管(guan)理功能

系統操作與管理體系應具有操作簡(jian)單，易學易用的特(te)性。

4）具(ju)有智能分(fen)組功能

六音(yin)源數碼播(bo)音(yin)系(xi)統，具有同時播(bo)放六個不(bu)同的(de)(de)音(yin)源，對(dui)不(bu)同的(de)(de)班級(ji)，進(jin)行(xing)(xing)(xing)英語訓(xun)練 ，期中或(huo)期末考(kao)試等，考(kao)場可(ke)作高(gao)考(kao)力使用(yong)，智(zhi)能(neng)分區、分組，(大)可(ke)到全校，(小(xiao))可(ke)到各個級(ji)及班。設置定時播(bo)音(yin)時，無須(xu)人工去開啟或(huo)關閉等，此系(xi)統將會(hui)成(cheng)為校園廣播(bo)系(xi)統的(de)(de)主流(liu)和首選。傳統的(de)(de)分區廣播(bo)，大都(dou)采(cai)用(yong)駁(bo)(bo)接機械開關的(de)(de)方法(fa)(fa)或(huo)采(cai)用(yong)教室線駁(bo)(bo)接換線的(de)(de)辦法(fa)(fa)進(jin)行(xing)(xing)(xing)，班級(ji)安排發(fa)生(sheng)變(bian)化時改變(bian)分區麻煩，而本系(xi)統是采(cai)用(yong)智(zhi)能(neng)分區方法(fa)(fa)，在需要進(jin)行(xing)(xing)(xing)分區變(bian)化時，只需要將該班編(bian)號填放到相應的(de)(de)組即可(ke)，系(xi)統既能(neng)長期記憶(yi)你的(de)(de)分組又可(ke)以隨時適應你的(de)(de)安排，無須(xu)重新布線或(huo)駁(bo)(bo)接線路。

三、樓園數字多音源廣播系統性能特點：

1）數(shu)碼傳(chuan)(chuan)輸(shu)音源(yuan)在傳(chuan)(chuan)輸(shu)前進行數(shu)字化，減少音源(yuan)被污染(ran)的環節，傳(chuan)(chuan)統的定壓傳(chuan)(chuan)輸(shu)或調頻(pin)傳(chuan)(chuan)輸(shu)均存在著(zhu)失真

大，頻帶窄，信噪比低等問題(ti)，本播音系統采(cai)用(yong)44?1KHZ采(cai)樣頻率，128倍數字濾波后變為18bit的(de)數碼信

號(hao)進行傳輸，無傳輸問題(ti)對音(yin)質造成的損害，因而音(yin)源信號(hao)能(neng)在課室(shi)終端得到高保(bao)真重現。

2）快(kuai)速操控(kong)功能本系統控(kong)制面板在物理上是完全(quan)獨立的(de)兩(liang)套系統，任何一方發(fa)生故障都可以(yi)馬上啟(qi)用另一

控(kong)制鍵盤，這(zhe)是(shi)因為從安全角度出發(fa)才這(zhe)樣(yang)設計的。

3）本系統容量(liang)特大，根椐需要可連接(jie)及控制128個班，可自(zi)由分配成24個組，系統的擴容非常容易。

4）雙聲道數碼立體聲傳(chuan)輸(shu)普(pu)通廣播系(xi)統大都是采用定壓傳(chuan)輸(shu)的(de)形式，除了音質損害嚴重(zhong)以外(wai)，聲場的(de)分

布(bu)也不理想，無(wu)法實現(xian)均(jun)勻的(de)聲音在(zai)課室播放(fang)的(de)要求，本系統因采用立(li)體聲的(de)數碼信號，因而(er)能在(zai)校(xiao)園內

播放出理想的語言聲和(he)音樂聲。

5）強化(hua)音(yin)源信號的(de)前端處理(li)。很多聽音(yin)系統或廣播系統的(de)音(yin)源都(dou)是(shi)經簡單的(de)處理(li)或不(bu)處理(li)就直接送擴(kuo)大

機輸(shu)出，造(zao)成聽覺(jue)效果(guo)很不(bu)(bu)(bu)理(li)想。事實上，目(mu)前學校使(shi)用的(de)(de)(de)磁帶(dai)有相當一部分存在著錄(lu)音(yin)前的(de)(de)(de)處理(li)問題或因磁帶(dai)質(zhi)量差而(er)使(shi)到放音(yin)效果(guo)不(bu)(bu)(bu)盡人意，有的(de)(de)(de)英語磁帶(dai)低(di)(di)音(yin)過重而(er)中(zhong)高(gao)(gao)音(yin)不(bu)(bu)(bu)足(zu)，如(ru)直接播放出來，會感(gan)到語音(yin)含糊(hu)不(bu)(bu)(bu)清，聲(sheng)音(yin)沉(chen)悶(men)，學生無(wu)法聽清其音(yin)高(gao)(gao)和(he)音(yin)節，從而(er)無(wu)法答題或答錯題。本系(xi)統采(cai)用大范圍變化的(de)(de)(de)音(yin)調處理(li)器對音(yin)源(yuan)進行處理(li)，音(yin)頻(pin)高(gao)(gao)低(di)(di)能得到合(he)理(li)的(de)(de)(de)調節，因而(er)能得到比較理(li)想的(de)(de)(de)輸(shu)出效果(guo)。

6）傳輸信(xin)號頻響(xiang)寬，語言信(xin)號和(he)樂音(yin)信(xin)號的音(yin)質嚴重制(zhi)約于(yu)播放及傳輸設備、數碼CD格式信(xin)號傳輸，

頻寬能得到充分的保證。

7）六音源同(tong)時傳送目前有(you)相當多的學(xue)校英語聽力訓練要(yao)求每個年級都進行，有(you)的學(xue)校還要(yao)求在期(qi)中或(huo)期(qi)

末(mo)英(ying)語聽力(li)考試時(shi)能各級(ji)同(tong)時(shi)進行，因(yin)而本系統設計成能同(tong)時(shi)播放(fang)六個音源和傳輸到指定班(ban)級(ji)中(zhong)，互不影響。

8）操(cao)作方便，顯(xian)示直觀(guan)本系(xi)統采用電(dian)腦控(kong)(kong)制、面(mian)板控(kong)(kong)制兩種控(kong)(kong)制方式(shi)，無論是采用那一種控(kong)(kong)制方式(shi)都能

以最(zui)簡單的(de)操作(zuo)，使指定的(de)音源播放到指定的(de)班級上，所操作(zuo)的(de)結果都能在(zai)面(mian)板或顯示器上清楚顯示。

9）智能分(fen)組傳統(tong)的分(fen)區(qu)廣播大都(dou)采用(yong)駁接機械開關的方法或(huo)采用(yong)教室(shi)線(xian)(xian)駁接換線(xian)(xian)的辦法進(jin)行，班級安排

發(fa)生變化(hua)時改(gai)變分區(qu)比(bi)較(jiao)麻煩，而(er)本系(xi)統是(shi)采用智能分區(qu)方法(fa)，在需(xu)要進行分區(qu)變化(hua)時，只需(xu)要將該(gai)班編(bian)號填放到相應的(de)組即(ji)可，系(xi)統既能長期記住你的(de)分組又可以隨時適(shi)應你的(de)安排，無須重新布線(xian)或駁接線(xian)路。

10）課室解碼—擴音(yin)器(qi)雙重功能本系統的解碼擴音(yin)器(qi)除了用于廣播聽音(yin)外還具有外接線路輸入功能。當該(gai)

班有廣播(bo)信號(hao)到(dao)時，數字音頻接(jie)收模快(kuai)自動接(jie)通廣播(bo)信號(hao)，斷(duan)掉外接(jie)音源信號(hao)，當廣播(bo)系統(tong)號(hao)消失后，數字音頻接(jie)收模快(kuai)將自動地轉回(hui)課室音源狀(zhuang)態，為學(xue)校(xiao)組建校(xiao)園網時節省擴音機和音箱(xiang)的費用。

11）定(ding)時定(ding)點播(bo)放(fang)學校日常(chang)播(bo)放(fang)的曲目，例(li)如起床曲、廣播(bo)體操曲、眼保健操曲、上下課鈴聲或(huo)其它音

樂等都可以按學校(xiao)的要求定時定點地播放(fang)出(chu)來，無須人(ren)工操作

12）可靠的傳(chuan)輸和防(fang)(fang)雷(lei)防(fang)(fang)靜電結構本系(xi)統每(mei)一接(jie)線口(kou)都采取了嚴(yan)格的防(fang)(fang)雷(lei)防(fang)(fang)靜電措(cuo)施。多重(zhong)格式的防(fang)(fang)雷(lei)，

確保(bao)系統遠行(xing)可(ke)靠(kao)。課室數字(zi)音頻(pin)接收模快的(de)防雷、防靜電部分還采用(yong)了獨立(li)的(de)結構，當(dang)發生故障時維護簡單，甚至無須專業人員(yuan)都可(ke)進行(xing)操作。

四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明：

本廣播系(xi)統(tong)包括教學(xue)區(qu)的(de)教學(xue)樓3棟(dong)、藝術樓、實驗樓，綜合樓、辦公樓、多(duo)功能報(bao)告廳、圖書(shu)館(guan)；生(sheng)活包括食(shi)堂2棟(dong)、教室宿舍2棟(dong)、學(xue)生(sheng)宿舍6棟(dong)；運(yun)動區(qu)包括體育館(guan)、田徑場、籃(lan)球場、游泳池(chi)。建(jian)設目的(de)是建(jian)立一個覆蓋整個校(xiao)區(qu)的(de)廣播系(xi)統(tong)。

五、廣播點情況表如下：

1、校園采用定壓功放推動廣播部分配置說明(ming)：

按學校要求(qiu)，使全校各個廣播點的(de)(de)音源一(yi)致，達(da)到整體(ti)的(de)(de)播音效果。對(dui)于一(yi)些區域的(de)(de)廣播采用(yong)功放(fang)推動(dong)。（具體(ti)情況見上表）

六、功放推動廣播特點

為(wei)實(shi)現(xian)全校各個廣播(bo)點的(de)音源一(yi)(yi)致、統一(yi)(yi)管(guan)理(li)，各個區(qu)(qu)配置一(yi)(yi)臺數字(zi)音頻接收模快，解出(chu)音頻信(xin)號，輸(shu)送到各區(qu)(qu)的(de)擴音機(ji)，使室(shi)內廣播(bo)同室(shi)外廣播(bo)合一(yi)(yi)。

全校(xiao)各區（包括教學樓部(bu)分）都可(ke)以由(you)(you)電腦或控制面板(ban)控制，可(ke)定時、定點(dian)控制任(ren)一個區進(jin)行廣(guang)(guang)播或音樂打鈴，每(mei)次定時廣(guang)(guang)播都可(ke)以對不同區域(yu)進(jin)行。定時、定點(dian)、曲目(mu)，由(you)(you)學校(xiao)靈活選擇或更改。

本系(xi)(xi)統可定(ding)時、定(ding)點開機進行(xing)播音、播完(wan)音樂自動(dong)(dong)關(guan)閉。例如：7點35分到7點45分播放(fang)一段曲目，系(xi)(xi)統會(hui)自動(dong)(dong)開啟(qi)，10分鐘播完(wan)后，系(xi)(xi)統自動(dong)(dong)關(guan)閉，到下(xia)一次播放(fang)時，系(xi)(xi)統又會(hui)自動(dong)(dong)開啟(qi)。

廣(guang)播線(xian)路按規劃分(fen)布(bu)、安(an)裝，各區獨(du)立一條廣(guang)播線(xian)，一臺(tai)功放。

2、校園數碼廣播部分：

教學樓部分(fen)著(zhu)重于清晰(xi)度的語(yu)言信號采用數碼(ma)或立體聲終端，考(kao)(kao)慮到今后會用此系統進行英語(yu)的分(fen)級、分(fen)班聽力訓練(lian)或作為高考(kao)(kao)的考(kao)(kao)場(chang)使用，所以采用能同時播放六路音(yin)源的結構，學校的期中或期末英語(yu)聽力考(kao)(kao)試(shi)相當方便。本系統可(ke)(ke)智(zhi)能分(fen)組(zu)。（大）到全校、（中）到每個級、（小）到每個班。互不(bu)影響。可(ke)(ke)定時、定點(dian)對任一組(zu)或級進行廣播。

3、系統工(gong)作流程：

六路模擬音頻(pin)(pin)信號進(jin)入數(shu)碼發送主機后，轉換成數(shu)字(zi)(zi)信號傳輸到數(shu)字(zi)(zi)音頻(pin)(pin)交換器，然后分配(pei)給每個數(shu)字(zi)(zi)音頻(pin)(pin)終頻(pin)(pin)（解碼器），經數(shu)字(zi)(zi)音頻(pin)(pin)終頻(pin)(pin)將信號放(fang)大后，再(zai)傳給喇叭進(jin)行廣播。

4、系統設備配置說明：

音(yin)頻終(zhong)端(duan)（解(jie)碼器）：每個廣播點都安裝1臺數(shu)字音(yin)頻終(zhong)端(duan)、1只10W的定阻音(yin)箱(xiang)。277個廣播點須安裝277個數(shu)字音(yin)頻終(zhong)端(duan)（解(jie)碼器）

數(shu)碼交換(huan)機(ji)，每16個數(shu)字音頻(pin)(pin)終(zhong)端需(xu)配置(zhi)1臺(tai)16口(kou)數(shu)字音頻(pin)(pin)交換(huan)機(ji)，系(xi)統共有277數(shu)字音頻(pin)(pin)終(zhong)端，所以須配置(zhi)19臺(tai)數(shu)字音頻(pin)(pin)交換(huan)機(ji)，供(gong)給(gei)校(xiao)園(yuan)廣(guang)播使(shi)用(yong).其中12個口(kou)通(tong)過數(shu)字音頻(pin)(pin)接(jie)收模快(kuai)接(jie)12臺(tai)功放供(gong)給(gei)校(xiao)園(yuan)采用(yong)功放推動廣(guang)播部分(fen)使(shi)用(yong)。

控制部分：主控室可以使(shi)用(yong)數字音(yin)(yin)頻控制主機(ji)，在校長室可以放置一臺節(jie)目控制臺來控制各區(qu)廣播節(jie)目。2 廣播室音(yin)(yin)頻部分設備：雙卡錄音(yin)(yin)座(zuo)1臺、CD機(ji)1臺、有(you)線(xian)話筒1支組成。

現代社(she)會(hui)已進(jin)入(ru)電子(zi)信(xin)息時(shi)代，視聽(ting)設(she)(she)備、網絡(luo)、計算(suan)機等多媒體工具，以(yi)及(ji)自動(dong)化環(huan)境調整設(she)(she)施與(yu)日俱增，多媒體電子(zi)教室正是(shi)基于(yu)這一高科技(ji)時(shi)代的(de)(de)產物，教師借助于(yu)先進(jin)的(de)(de)電子(zi)教學設(she)(she)備，輕(qing)松(song)而直觀地進(jin)行教學，學生接受和理解知識(shi)的(de)(de)效果遠遠高于(yu)傳統教學方式。

多媒體(ti)電(dian)子(zi)教(jiao)(jiao)室的核心是顯示(shi)設(she)備(bei)，本文將(jiang)著重介紹三種不同(tong)環境的多媒體(ti)電(dian)子(zi)教(jiao)(jiao)室的顯示(shi)設(she)備(bei)搭配方案(an)。為了(le)方便起見，先為大家介紹一下什么是多媒體(ti)電(dian)子(zi)教(jiao)(jiao)室。

5、多(duo)(duo)媒體(ti)電(dian)子教室的(de)設備(bei)構成： 多(duo)(duo)媒體(ti)電(dian)子教室以多(duo)(duo)媒體(ti)計算機(ji)為核心，由投影機(ji)、展(zhan)示臺、多(duo)(duo)媒體(ti)中央控制系統、投影屏幕、視頻輸入設備(bei)、音響設備(bei)等多(duo)(duo)種現(xian)代教學(xue)設備(bei)組成。

1）多媒(mei)體投影機

多(duo)媒(mei)體投(tou)影機是(shi)整個多(duo)媒(mei)體演(yan)示(shi)教室(shi)中最重(zhong)要的(de)也(ye)是(shi)最昂貴的(de)設備，它連接著計算(suan)機系(xi)統(tong)(tong)、所有視(shi)(shi)頻輸出系(xi)統(tong)(tong)及數(shu)字(zi)(zi)展(zhan)臺，承(cheng)擔(dan)視(shi)(shi)頻、數(shu)字(zi)(zi)信號輸出成像的(de)重(zhong)任。 2)視(shi)(shi)頻、數(shu)字(zi)(zi)展(zhan)示(shi)臺

它(ta)可以進行實物、照片(pian)、書(shu)本資料的投(tou)影(ying)，是一種非常實用的設備。它(ta)不單獨使(shi)用，只能輸出視頻、數字信號，由多媒體投(tou)影(ying)機來投(tou)影(ying)。

2）投影屏幕

用(yong)于(yu)和(he)投影機配(pei)(pei)套使用(yong)。良好(hao)的(de)投影屏幕(mu)對投影機投射的(de)影像效果(guo)有(you)很大的(de)提(ti)升作用(yong)，如果(guo)投影機與屏幕(mu)搭配(pei)(pei)得當，可(ke)以起到(dao)意想不(bu)到(dao)的(de)演(yan)示效果(guo)

3）多(duo)媒體計算機

多媒(mei)體計算機是演示(shi)系統的(de)核心(xin)，大多數(shu)數(shu)學(xue)軟件都(dou)要由它運行，而且(qie)在很(hen)程度(du)上(shang)決定演示(shi)效(xiao)果(guo)的(de)好壞。

4）視頻輸入系統

它包括錄像(xiang)機、VCD機、DVD機等(deng)，其視頻信號由多(duo)媒(mei)體(ti)投(tou)影機投(tou)影到屏(ping)幕上。

5）音(yin)響系統(tong)

包括麥克風（有線或(huo)無線）、功放、音箱等，用以輸出音頻信號，其(qi)配置可根據教(jiao)室空(kong)間大小和人數的多少(shao)來(lai)定(ding)。

6）中央控制系統

由于(yu)多媒體演(yan)示教室中使(shi)用了多種數據、視(shi)(shi)頻(pin)(pin)音頻(pin)(pin)設(she)備(bei)，要(yao)完全用好這些設(she)備(bei)對上(shang)課的(de)(de)(de)教師來說(shuo)有(you)一定的(de)(de)(de)難度。中央控制(zhi)系統(tong)用系統(tong)集(ji)成(cheng)的(de)(de)(de)方法，把整個多媒體演(yan)示教室的(de)(de)(de)設(she)備(bei)操(cao)作(zuo)集(ji)成(cheng)在一個平臺上(shang)，所有(you)的(de)(de)(de)設(she)備(bei)的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)均(jun)可在這個平臺上(shang)完成(cheng)，使(shi)用者無須(xu)對單個設(she)備(bei)進行操(cao)作(zuo)。這是多媒體電教室系統(tong)設(she)備(bei)里頭最為(wei)核心的(de)(de)(de)設(she)備(bei)，其(qi)質量(liang)的(de)(de)(de)好壞直(zhi)接影響了整套系統(tong)的(de)(de)(de)運(yun)作(zuo)，目前國內受(shou)教師歡迎(ying)的(de)(de)(de)品牌主要(yao)有(you)音視(shi)(shi)美(MCCS)和迅控(SVS)等(deng)。

6、多(duo)媒體電教室(shi)的系統(tong)功能(neng)：

在(zai)(zai)傳統的(de)教(jiao)室里(li)(li)，教(jiao)師主要靠語言和(he)一些簡單的(de)教(jiao)具來講解(jie)，而(er)且(qie)把很多時(shi)間浪(lang)費在(zai)(zai)板(ban)(ban)書和(he)擦黑板(ban)(ban)上(shang)，師生雙方(fang)都(dou)感到緊張、疲勞而(er)且(qie)效率不高。在(zai)(zai)多媒體(ti)(ti)演示(shi)(shi)教(jiao)室里(li)(li)，教(jiao)師可以(yi)(yi)通(tong)過操作計(ji)算機和(he)實(shi)物展示(shi)(shi)臺等設備隨心所欲地運用(yong)畫、文字、投影、錄音、錄像等現代教(jiao)學(xue)(xue)媒體(ti)(ti)，也可以(yi)(yi)運用(yong)板(ban)(ban)書、教(jiao)材、圖(tu)表、圖(tu)片(pian)等常規教(jiao)學(xue)(xue)媒體(ti)(ti)進行教(jiao)學(xue)(xue)，整個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)過程都(dou)可顯(xian)示(shi)(shi)在(zai)(zai)大(da)屏幕上(shang)，徹底擺(bai)脫(tuo)了(le)黑板(ban)(ban)加粉筆的(de)教(jiao)學(xue)(xue)環境。

7、多(duo)媒體演示教室可實現(xian)以下功能：

A．接(jie)收、播放影視信(xin)號，播放錄像帶、VCD等音像內(nei)容。

B．投(tou)影實(shi)物(wu)和書本資料，進(jin)行現場實(shi)物(wu)講解。實(shi)物(wu)展臺可以(yi)將書稿、圖表、照片(pian)(pian)（包(bao)括(kuo)負(fu)片(pian)(pian)）、文(wen)字(zi)(zi)資料（包(bao)括(kuo)教材）、實(shi)物(wu)及教師當時書寫的(de)文(wen)字(zi)(zi)投(tou)影到銀幕上(shang)。由(you)于具有變(bian)焦功能(neng)，對被攝物(wu)體(ti)沒有嚴格的(de)尺寸(cun)要求，局部特寫很容易(yi)實(shi)現。

C．投影計算(suan)(suan)機(ji)(ji)的(de)數字信號(hao)，進行計算(suan)(suan)機(ji)(ji)的(de)教(jiao)學、培訓和演示。使用計算(suan)(suan)機(ji)(ji)進行多媒(mei)體(ti)教(jiao)學能呈現(xian)教(jiao)學內容的(de)文(wen)、圖、聲、像。

D．可以(yi)進入校園網，進行網上聯機(ji)教學，從(cong)網中(zhong)調出自己(ji)需要的教學資料。

E．使(shi)用幻燈(deng)、投影進行常(chang)規化教(jiao)學(xue)。教(jiao)師可以利用原有(you)的幻燈(deng)片(pian)、投影片(pian)等常(chang)規電教(jiao)軟件進行教(jiao)學(xue)。

F．具(ju)有多媒(mei)體課件制作功(gong)能。在多媒(mei)體演示教室中，各種文字(zi)、圖(tu)(tu)片、圖(tu)(tu)像、聲音等(deng)資料(liao)可(ke)以通過視(shi)頻展臺和(he)錄像機等(deng)設備轉換(huan)成視(shi)、音信號，再由圖(tu)(tu)像卡(ka)(ka)、聲卡(ka)(ka)等(deng)轉換(huan)成數據(ju)文件，因此可(ke)以制作不同類型的(de)多媒(mei)體課件。

G．能夠讓使用(yong)者簡單(dan)地操作(zuo)大量(liang)復雜的設備(bei)。

H．進行傳統(tong)教學(xue)。拾音擴(kuo)聲系(xi)統(tong).