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一、安裝校園數碼廣播系統的目的：

根據學校的需求(qiu)和實(shi)際情(qing)況(kuang)，我(wo)們按照“統一(yi)規劃、講究實(shi)效、安(an)全(quan)可靠”的原則，確立該(gai)系統的解(jie)決方案。

在教學(xue)、宣傳、管(guan)理(li)上達到全方位(wei)高質量(liang)的廣播效果，在此(ci)基礎上，實(shi)現語(yu)音(yin)教學(xue)訓練和(he)(he)聽(ting)力考(kao)試，學(xue)校廣播、作息安排(pai)、音(yin)樂播放(fang)，節目定時定點播放(fang)等應用，并和(he)(he)相關(guan)校園網結合，為學(xue)校管(guan)理(li)，教學(xue)辦公(gong)的信息化、自動化奠定基礎。

應達到的目(mu)標(biao)：

2外(wai)語聽力考試廣播；

2便(bian)捷(jie)實用的外(wai)語教(jiao)學(xue)訓(xun)練系(xi)統

2定時(shi)播放廣(guang)播體操曲，眼保健(jian)操曲，上下課鈴(ling)聲或短(duan)曲等學校(xiao)日常需播放的曲目；

2定時播放校園背景(jing)音(yin)樂(le)，讓(rang)學生在音(yin)樂(le)中放松，營造良好的校園環境；

2開學(xue)典(dian)禮、運(yun)動(dong)會等大型的(de)室外(wai)活動(dong)可(ke)直接應用本系統(tong)，消除以往搬(ban)運(yun)和保(bao)管音(yin)箱的(de)麻(ma)煩；

2使學(xue)校(xiao)(xiao)充分利用(yong)資(zi)源，課室(shi)數(shu)字(zi)音(yin)(yin)(yin)頻(pin)(pin)接(jie)收(shou)模快是(shi)共享(xiang)式一機(ji)多用(yong)型設計的，老師(shi)上(shang)課時(shi)可(ke)以插入話(hua)筒講話(hua)，通過數(shu)字(zi)音(yin)(yin)(yin)頻(pin)(pin)接(jie)收(shou)模快功(gong)放(fang)(fang)→音(yin)(yin)(yin)箱傳出來，話(hua)筒放(fang)(fang)大器機(ji)還有外接(jie)線(xian)路輸入功(gong)能，課室(shi)卡座聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)(yin)、電腦聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)(yin)、VCD聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)(yin)等(deng)各種媒(mei)體聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)(yin)都可(ke)以輸入到(dao)話(hua)筒放(fang)(fang)大器機(ji)，為學(xue)校(xiao)(xiao)組建校(xiao)(xiao)園網(wang)時(shi)節省擴(kuo)音(yin)(yin)(yin)機(ji)和音(yin)(yin)(yin)箱的費用(yong)。

二、校園智能廣播系統的建設原則：

校園智(zhi)能廣播系統是一項(xiang)系統工程，合理(li)、規(gui)范的設計將直(zhi)接影響到學校教育信息化和產生的效益。所以在校園廣播系統的規(gui)劃安裝過(guo)程中應遵循(xun)以下原則：

1）先進的(de)數字傳輸技術(shu)代替(ti)模擬(ni)傳輸技術(shu)

模擬信(xin)號(hao)傳(chuan)輸方式存在著失真(zhen)大，頻帶(dai)窄(zhai)，信(xin)噪低(di)等問題，而采用數字信(xin)號(hao)傳(chuan)輸則無傳(chuan)輸問題對(dui)音(yin)質造成的(de)損害(hai)，能在教室終端重(zhong)現高保真(zhen)的(de)音(yin)源信(xin)號(hao)。

2）有良(liang)好的開放(fang)性和擴展性

系統采用(yong)開放(fang)型結構，可(ke)擴展性(xing)強，結構緊(jin)湊且(qie)可(ke)靈活組合(he)，升級擴展性(xing)佳；

3）具(ju)有人性化(hua)的管理功能

系(xi)統操作(zuo)與(yu)管理體系(xi)應具有(you)操作(zuo)簡(jian)單，易學(xue)易用的特性。

4）具有智能分(fen)組功能

六(liu)音源(yuan)數碼(ma)播音系(xi)統(tong)(tong)，具(ju)有同時(shi)播放(fang)六(liu)個不(bu)同的(de)音源(yuan)，對不(bu)同的(de)班(ban)(ban)級，進(jin)行英語訓練(lian) ，期(qi)中或期(qi)末考(kao)試等(deng)(deng)，考(kao)場可(ke)(ke)作高考(kao)力使用，智能分(fen)區(qu)、分(fen)組(zu)，(大)可(ke)(ke)到全(quan)校，(小)可(ke)(ke)到各個級及(ji)班(ban)(ban)。設置定時(shi)播音時(shi)，無(wu)須人工去開啟或關(guan)閉等(deng)(deng)，此系(xi)統(tong)(tong)將(jiang)會成為校園廣(guang)播系(xi)統(tong)(tong)的(de)主流(liu)和首選。傳統(tong)(tong)的(de)分(fen)區(qu)廣(guang)播，大都采(cai)用駁接機(ji)械開關(guan)的(de)方法(fa)或采(cai)用教室線駁接換線的(de)辦法(fa)進(jin)行，班(ban)(ban)級安排發生變化時(shi)改變分(fen)區(qu)麻煩，而本系(xi)統(tong)(tong)是采(cai)用智能分(fen)區(qu)方法(fa)，在需(xu)(xu)要進(jin)行分(fen)區(qu)變化時(shi)，只需(xu)(xu)要將(jiang)該班(ban)(ban)編號填(tian)放(fang)到相應(ying)的(de)組(zu)即可(ke)(ke)，系(xi)統(tong)(tong)既能長(chang)期(qi)記(ji)憶你的(de)分(fen)組(zu)又可(ke)(ke)以隨時(shi)適應(ying)你的(de)安排，無(wu)須重新布線或駁接線路。

三、樓園數字多音源廣播系統性能特點：

1）數碼傳(chuan)輸音源在傳(chuan)輸前(qian)進(jin)行數字化，減少音源被(bei)污(wu)染(ran)的環節，傳(chuan)統的定壓傳(chuan)輸或調頻傳(chuan)輸均(jun)存在著失(shi)真

大，頻(pin)帶窄，信(xin)噪比(bi)低等(deng)問題，本播(bo)音(yin)系統采用(yong)44?1KHZ采樣(yang)頻(pin)率(lv)，128倍數(shu)(shu)字濾波后變為18bit的數(shu)(shu)碼(ma)信(xin)

號進行傳輸，無傳輸問題(ti)對音質造成(cheng)的損(sun)害，因而音源信號能在(zai)課(ke)室終(zhong)端得(de)到(dao)高保真(zhen)重現(xian)。

2）快速操控功能(neng)本系(xi)(xi)統控制面板在物理上是(shi)完全獨立的兩套系(xi)(xi)統，任(ren)何一方發生故障都可以馬上啟(qi)用另一

控制鍵盤，這是因為從安全(quan)角度(du)出(chu)發(fa)才這樣設計的。

3）本(ben)系統(tong)容量特(te)大，根椐(ju)需要可連接及控制128個班，可自由分配成24個組，系統(tong)的擴容非常容易。

4）雙聲道(dao)數碼立體聲傳輸普(pu)通(tong)廣播系(xi)統大(da)都(dou)是采用定壓傳輸的形式，除了音質損害嚴重以外(wai)，聲場的分

布也(ye)不(bu)理想(xiang)，無法實現均勻(yun)的(de)(de)聲(sheng)音(yin)在(zai)課室播放的(de)(de)要求，本系統因采用立體(ti)聲(sheng)的(de)(de)數碼信(xin)號(hao)，因而能在(zai)校園內

播放出理(li)想(xiang)的語言聲(sheng)和(he)音樂(le)聲(sheng)。

5）強化音源信號的前端處(chu)理(li)。很多聽(ting)音系統或廣播系統的音源都是(shi)經(jing)簡單(dan)的處(chu)理(li)或不處(chu)理(li)就直接送擴大

機輸出，造成聽覺(jue)效果(guo)(guo)很不理(li)想(xiang)。事(shi)實上，目前學(xue)校使(shi)用(yong)的(de)磁(ci)帶(dai)有相(xiang)當一部分存在(zai)著錄(lu)音(yin)(yin)(yin)(yin)前的(de)處(chu)理(li)問題或因磁(ci)帶(dai)質(zhi)量(liang)差而(er)(er)使(shi)到(dao)放音(yin)(yin)(yin)(yin)效果(guo)(guo)不盡人意，有的(de)英語(yu)(yu)磁(ci)帶(dai)低音(yin)(yin)(yin)(yin)過(guo)重而(er)(er)中高(gao)(gao)音(yin)(yin)(yin)(yin)不足，如直接播(bo)放出來，會感到(dao)語(yu)(yu)音(yin)(yin)(yin)(yin)含糊不清，聲音(yin)(yin)(yin)(yin)沉悶，學(xue)生無法(fa)聽清其音(yin)(yin)(yin)(yin)高(gao)(gao)和(he)音(yin)(yin)(yin)(yin)節，從而(er)(er)無法(fa)答題或答錯題。本系統(tong)采用(yong)大范圍變化的(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)調(diao)處(chu)理(li)器(qi)對音(yin)(yin)(yin)(yin)源進行處(chu)理(li)，音(yin)(yin)(yin)(yin)頻(pin)高(gao)(gao)低能得到(dao)合理(li)的(de)調(diao)節，因而(er)(er)能得到(dao)比較理(li)想(xiang)的(de)輸出效果(guo)(guo)。

6）傳(chuan)(chuan)輸信(xin)(xin)號頻響寬，語言信(xin)(xin)號和樂音信(xin)(xin)號的音質嚴重(zhong)制約于播放及傳(chuan)(chuan)輸設備、數碼(ma)CD格(ge)式信(xin)(xin)號傳(chuan)(chuan)輸，

頻寬能(neng)得到充分的保證。

7）六音源同(tong)時傳送目(mu)前有(you)相當多的(de)學(xue)校英語聽力訓練(lian)要(yao)求(qiu)(qiu)每個年(nian)級(ji)都進行，有(you)的(de)學(xue)校還(huan)要(yao)求(qiu)(qiu)在期(qi)中或期(qi)

末英(ying)語(yu)聽力考(kao)試時能各級(ji)同(tong)(tong)時進行，因(yin)而本系統設計成能同(tong)(tong)時播放六個音源(yuan)和傳輸到指定班級(ji)中，互不影響(xiang)。

8）操(cao)作方(fang)便(bian)，顯(xian)示直觀本系統采用電腦控制(zhi)、面(mian)板控制(zhi)兩種(zhong)控制(zhi)方(fang)式(shi)，無(wu)論(lun)是采用那(nei)一種(zhong)控制(zhi)方(fang)式(shi)都(dou)能

以最簡單的(de)操(cao)(cao)作，使指定(ding)的(de)音(yin)源播放到(dao)指定(ding)的(de)班級(ji)上，所操(cao)(cao)作的(de)結果都能在面板或顯示(shi)(shi)器(qi)上清楚顯示(shi)(shi)。

9）智能分(fen)組傳(chuan)統(tong)的分(fen)區(qu)廣(guang)播大都采用(yong)(yong)駁接機械開關的方法(fa)或采用(yong)(yong)教(jiao)室線(xian)駁接換線(xian)的辦法(fa)進(jin)行，班級安(an)排

發生變(bian)化時改(gai)變(bian)分(fen)(fen)區比(bi)較麻煩，而本系統是采用智能分(fen)(fen)區方法，在需要(yao)(yao)進行分(fen)(fen)區變(bian)化時，只需要(yao)(yao)將(jiang)該班(ban)編(bian)號填放到相應(ying)的組即可，系統既能長(chang)期(qi)記(ji)住你的分(fen)(fen)組又可以隨時適應(ying)你的安排，無須重新布線(xian)或駁接線(xian)路(lu)。

10）課室(shi)解碼—擴音器(qi)雙(shuang)重功(gong)(gong)能本系(xi)統(tong)的解碼擴音器(qi)除了用于廣播聽音外還具有外接線路輸(shu)入(ru)功(gong)(gong)能。當該

班(ban)有廣播信號到時，數(shu)字(zi)音(yin)(yin)(yin)頻接收(shou)模(mo)快自(zi)動接通廣播信號，斷(duan)掉(diao)外接音(yin)(yin)(yin)源信號，當廣播系統號消失后，數(shu)字(zi)音(yin)(yin)(yin)頻接收(shou)模(mo)快將自(zi)動地(di)轉回課室音(yin)(yin)(yin)源狀態，為學校組建校園(yuan)網時節省(sheng)擴(kuo)音(yin)(yin)(yin)機(ji)和(he)音(yin)(yin)(yin)箱的費用(yong)。

11）定時(shi)定點播放學校日常(chang)播放的曲目，例如起床曲、廣播體操(cao)曲、眼保(bao)健操(cao)曲、上下課鈴聲或其(qi)它音

樂等都可以(yi)按學校的要求定時定點地(di)播放出來(lai)，無(wu)須(xu)人工(gong)操(cao)作

12）可靠的(de)傳輸和防雷(lei)防靜(jing)電(dian)結(jie)構本系統每一接線口都采取了(le)嚴格的(de)防雷(lei)防靜(jing)電(dian)措(cuo)施。多重格式的(de)防雷(lei)，

確保系(xi)統(tong)遠(yuan)行可(ke)靠。課(ke)室數(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)接(jie)收模快的防雷、防靜電部分還采用了(le)獨立(li)的結構(gou)，當發生故障時維護簡(jian)單，甚(shen)至(zhi)無須專業人員(yuan)都可(ke)進行操作。

四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明：

本廣(guang)播系(xi)統(tong)包(bao)括(kuo)教學區的(de)教學樓3棟、藝術(shu)樓、實驗樓，綜合樓、辦公樓、多功(gong)能報告廳、圖書館(guan)；生活包(bao)括(kuo)食堂2棟、教室宿(su)(su)舍(she)2棟、學生宿(su)(su)舍(she)6棟；運(yun)動區包(bao)括(kuo)體育館(guan)、田(tian)徑場、籃球場、游泳池(chi)。建(jian)設目的(de)是建(jian)立一個覆蓋整個校區的(de)廣(guang)播系(xi)統(tong)。

五、廣播點情況表如下：

1、校園采用定壓功放推動廣(guang)播(bo)部分(fen)配置說明：

按(an)學(xue)校要求，使全(quan)校各個廣播(bo)(bo)點的(de)音(yin)(yin)源一致，達到整體的(de)播(bo)(bo)音(yin)(yin)效果(guo)。對于一些區域的(de)廣播(bo)(bo)采用功放推動。（具體情(qing)況見上表）

六、功放推動廣播特點

為(wei)實現全校各個(ge)廣播點的音(yin)源一(yi)致、統一(yi)管理(li)，各個(ge)區(qu)配置一(yi)臺數字(zi)音(yin)頻(pin)接收模快，解出(chu)音(yin)頻(pin)信(xin)號，輸送到(dao)各區(qu)的擴(kuo)音(yin)機，使室內(nei)廣播同室外(wai)廣播合一(yi)。

全校(xiao)各區(qu)（包(bao)括教學(xue)樓部分）都可(ke)以由(you)電腦或(huo)控(kong)制面(mian)板控(kong)制，可(ke)定(ding)(ding)時、定(ding)(ding)點控(kong)制任(ren)一個區(qu)進(jin)行廣播(bo)或(huo)音樂打鈴，每次(ci)定(ding)(ding)時廣播(bo)都可(ke)以對不同區(qu)域進(jin)行。定(ding)(ding)時、定(ding)(ding)點、曲目，由(you)學(xue)校(xiao)靈活選擇(ze)或(huo)更改。

本系統(tong)(tong)可(ke)定時(shi)、定點開(kai)(kai)機進行播(bo)音、播(bo)完(wan)音樂(le)自(zi)動(dong)關(guan)閉。例如：7點35分(fen)到7點45分(fen)播(bo)放(fang)(fang)一段曲(qu)目(mu)，系統(tong)(tong)會(hui)自(zi)動(dong)開(kai)(kai)啟(qi)，10分(fen)鐘播(bo)完(wan)后，系統(tong)(tong)自(zi)動(dong)關(guan)閉，到下一次播(bo)放(fang)(fang)時(shi)，系統(tong)(tong)又(you)會(hui)自(zi)動(dong)開(kai)(kai)啟(qi)。

廣(guang)播(bo)線路按規劃分布、安裝，各區(qu)獨立一條廣(guang)播(bo)線，一臺功放。

2、校園數(shu)碼廣播部分：

教學(xue)樓部分(fen)(fen)著重于清晰度的語言信號采用(yong)數碼或(huo)立體聲終端，考慮到(dao)今后會用(yong)此系統(tong)進行(xing)英(ying)語的分(fen)(fen)級(ji)(ji)(ji)、分(fen)(fen)班聽力(li)訓練(lian)或(huo)作為高(gao)考的考場使用(yong)，所以采用(yong)能同時(shi)播放六路音源的結構，學(xue)校的期(qi)中(zhong)或(huo)期(qi)末英(ying)語聽力(li)考試相當方便(bian)。本系統(tong)可智能分(fen)(fen)組(zu)。（大）到(dao)全校、（中(zhong)）到(dao)每個級(ji)(ji)(ji)、（小）到(dao)每個班。互不影(ying)響。可定時(shi)、定點(dian)對任(ren)一組(zu)或(huo)級(ji)(ji)(ji)進行(xing)廣播。

3、系(xi)統工作(zuo)流程：

六(liu)路模擬音(yin)頻(pin)(pin)信(xin)號進入(ru)數(shu)碼發送主(zhu)機后(hou)，轉換(huan)成(cheng)數(shu)字信(xin)號傳輸到數(shu)字音(yin)頻(pin)(pin)交換(huan)器(qi)，然后(hou)分配給每(mei)個數(shu)字音(yin)頻(pin)(pin)終頻(pin)(pin)（解碼器(qi)），經數(shu)字音(yin)頻(pin)(pin)終頻(pin)(pin)將(jiang)信(xin)號放大后(hou)，再傳給喇叭進行廣播(bo)。

4、系(xi)統設備配置(zhi)說明：

音(yin)(yin)頻(pin)終(zhong)(zhong)端（解碼(ma)(ma)器）：每個(ge)廣(guang)播點都安裝(zhuang)1臺數(shu)字音(yin)(yin)頻(pin)終(zhong)(zhong)端、1只10W的(de)定阻音(yin)(yin)箱。277個(ge)廣(guang)播點須安裝(zhuang)277個(ge)數(shu)字音(yin)(yin)頻(pin)終(zhong)(zhong)端（解碼(ma)(ma)器）

數(shu)(shu)碼交換(huan)機(ji)，每16個數(shu)(shu)字(zi)音頻(pin)(pin)終端需配置1臺16口數(shu)(shu)字(zi)音頻(pin)(pin)交換(huan)機(ji)，系統(tong)共有277數(shu)(shu)字(zi)音頻(pin)(pin)終端，所以須(xu)配置19臺數(shu)(shu)字(zi)音頻(pin)(pin)交換(huan)機(ji)，供給(gei)校(xiao)(xiao)園廣播使(shi)(shi)用.其(qi)中12個口通過數(shu)(shu)字(zi)音頻(pin)(pin)接收模快接12臺功放供給(gei)校(xiao)(xiao)園采用功放推動廣播部分使(shi)(shi)用。

控制部分：主(zhu)控室(shi)(shi)可以(yi)使(shi)用數字音頻控制主(zhu)機，在校長(chang)室(shi)(shi)可以(yi)放置一臺(tai)節目控制臺(tai)來控制各區廣(guang)播節目。2 廣(guang)播室(shi)(shi)音頻部分設(she)備：雙卡錄音座1臺(tai)、CD機1臺(tai)、有線話筒1支組成。

現代社(she)會已進入電(dian)子(zi)信(xin)息時代，視聽設備、網絡、計算機等多(duo)媒體(ti)工具，以及自動化環(huan)境調整(zheng)設施與日俱增，多(duo)媒體(ti)電(dian)子(zi)教室(shi)正(zheng)是基(ji)于(yu)這一高(gao)科技時代的(de)產物，教師借助于(yu)先進的(de)電(dian)子(zi)教學(xue)設備，輕松(song)而直觀地進行教學(xue)，學(xue)生(sheng)接受和理解知(zhi)識的(de)效果遠遠高(gao)于(yu)傳統教學(xue)方式。

多媒(mei)(mei)體(ti)電子(zi)教(jiao)室的(de)核心是顯示設(she)備，本文將(jiang)著(zhu)重介紹三(san)種不同環境的(de)多媒(mei)(mei)體(ti)電子(zi)教(jiao)室的(de)顯示設(she)備搭配方(fang)(fang)案。為了方(fang)(fang)便起見，先為大家介紹一下(xia)什么是多媒(mei)(mei)體(ti)電子(zi)教(jiao)室。

5、多(duo)媒(mei)體(ti)電子教室的設(she)(she)備(bei)構(gou)成(cheng)： 多(duo)媒(mei)體(ti)電子教室以多(duo)媒(mei)體(ti)計算機為核心，由投(tou)影機、展示(shi)臺、多(duo)媒(mei)體(ti)中(zhong)央控(kong)制系統、投(tou)影屏幕、視頻(pin)輸入設(she)(she)備(bei)、音(yin)響設(she)(she)備(bei)等多(duo)種現(xian)代教學設(she)(she)備(bei)組成(cheng)。

1）多媒體投影機

多(duo)媒體(ti)投(tou)影機是整個(ge)多(duo)媒體(ti)演(yan)示(shi)教室中(zhong)最(zui)(zui)重要的(de)(de)也是最(zui)(zui)昂貴的(de)(de)設(she)備，它連接著計算(suan)機系統、所有視(shi)頻輸出(chu)系統及數(shu)(shu)字展臺(tai)，承擔視(shi)頻、數(shu)(shu)字信號輸出(chu)成像的(de)(de)重任(ren)。 2)視(shi)頻、數(shu)(shu)字展示(shi)臺(tai)

它(ta)可以進行(xing)實物、照(zhao)片、書本資料(liao)的投(tou)影，是一種(zhong)非常實用的設備(bei)。它(ta)不單(dan)獨使用，只能輸出視頻、數字信號，由多(duo)媒(mei)體投(tou)影機(ji)來投(tou)影。

2）投影屏幕(mu)

用于和(he)投(tou)(tou)影機配(pei)套使用。良好(hao)的(de)(de)投(tou)(tou)影屏幕對投(tou)(tou)影機投(tou)(tou)射的(de)(de)影像效(xiao)果有很大的(de)(de)提(ti)升作用，如果投(tou)(tou)影機與屏幕搭配(pei)得當(dang)，可(ke)以起到意想不到的(de)(de)演示效(xiao)果

3）多媒體(ti)計算機(ji)

多媒體計算(suan)機(ji)是演(yan)示(shi)系統的(de)核心，大多數數學軟件都要由它運行(xing)，而且在(zai)很程度上決(jue)定(ding)演(yan)示(shi)效果的(de)好壞。

4）視頻(pin)輸(shu)入系(xi)統

它包括錄(lu)像機、VCD機、DVD機等，其視頻信號由多媒體投影機投影到屏(ping)幕(mu)上。

5）音(yin)響系統

包括麥克風（有線或無線）、功放(fang)、音箱等，用以輸出音頻信號，其(qi)配置可根據(ju)教室空間(jian)大小和人數的多少來定。

6）中央控制系統

由于多(duo)媒(mei)體(ti)演示教(jiao)室中使用(yong)(yong)了多(duo)種數據、視(shi)頻(pin)音頻(pin)設(she)備(bei)(bei)，要完(wan)(wan)全用(yong)(yong)好這些設(she)備(bei)(bei)對上課的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)來說(shuo)有(you)(you)一定的(de)(de)(de)難度。中央(yang)控制系統用(yong)(yong)系統集成(cheng)的(de)(de)(de)方法，把整個(ge)(ge)多(duo)媒(mei)體(ti)演示教(jiao)室的(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)操作集成(cheng)在一個(ge)(ge)平臺(tai)上，所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)操作均可在這個(ge)(ge)平臺(tai)上完(wan)(wan)成(cheng)，使用(yong)(yong)者無須對單個(ge)(ge)設(she)備(bei)(bei)進(jin)行操作。這是多(duo)媒(mei)體(ti)電教(jiao)室系統設(she)備(bei)(bei)里頭最為(wei)核心的(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)，其(qi)質(zhi)量的(de)(de)(de)好壞直接影響了整套系統的(de)(de)(de)運(yun)作，目(mu)前國內受(shou)教(jiao)師(shi)歡迎的(de)(de)(de)品(pin)牌(pai)主要有(you)(you)音視(shi)美(MCCS)和迅控(SVS)等。

6、多媒體電(dian)教室(shi)的系統功(gong)能：

在傳(chuan)統的(de)教(jiao)(jiao)室里(li)，教(jiao)(jiao)師主(zhu)要靠語言和一(yi)些簡(jian)單的(de)教(jiao)(jiao)具來講(jiang)解(jie)，而且(qie)把很(hen)多(duo)時間(jian)浪費在板(ban)(ban)(ban)書和擦黑板(ban)(ban)(ban)上(shang)，師生雙方(fang)都感(gan)到(dao)緊張、疲勞而且(qie)效率不高。在多(duo)媒體演示教(jiao)(jiao)室里(li)，教(jiao)(jiao)師可以通過(guo)操作計算機和實(shi)物展示臺等設備隨心所欲地運用畫、文字、投影、錄音(yin)、錄像等現(xian)代教(jiao)(jiao)學媒體，也(ye)可以運用板(ban)(ban)(ban)書、教(jiao)(jiao)材、圖表(biao)、圖片等常(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)學媒體進行教(jiao)(jiao)學，整(zheng)個教(jiao)(jiao)學過(guo)程(cheng)都可顯示在大屏幕上(shang)，徹底擺脫了黑板(ban)(ban)(ban)加粉筆的(de)教(jiao)(jiao)學環境。

7、多媒體演(yan)示(shi)教(jiao)室可實(shi)現以下(xia)功能：

A．接收、播放影視信(xin)號，播放錄(lu)像帶、VCD等(deng)音像內容。

B．投影實物(wu)和書(shu)本資(zi)料(liao)，進行現場(chang)實物(wu)講解。實物(wu)展(zhan)臺可以(yi)將書(shu)稿、圖表、照片(pian)（包括(kuo)負片(pian)）、文字(zi)資(zi)料(liao)（包括(kuo)教(jiao)材）、實物(wu)及(ji)教(jiao)師當時書(shu)寫的文字(zi)投影到銀幕(mu)上。由(you)于具有變焦功能，對被(bei)攝物(wu)體沒有嚴格的尺寸要求，局部特寫很容易實現。

C．投影計(ji)算機的(de)數字信號，進(jin)行(xing)計(ji)算機的(de)教(jiao)學(xue)、培訓和演示。使用計(ji)算機進(jin)行(xing)多媒體教(jiao)學(xue)能呈現(xian)教(jiao)學(xue)內容的(de)文、圖、聲、像。

D．可以進入校(xiao)園(yuan)網，進行網上聯機(ji)教(jiao)學，從(cong)網中調出自己需要(yao)的(de)教(jiao)學資(zi)料。

E．使用(yong)幻(huan)燈、投(tou)影(ying)進行常規(gui)化教(jiao)學。教(jiao)師可以利用(yong)原(yuan)有的幻(huan)燈片(pian)、投(tou)影(ying)片(pian)等常規(gui)電教(jiao)軟件進行教(jiao)學。

F．具有多媒體(ti)課件(jian)制作功能。在多媒體(ti)演示教(jiao)室中，各種文(wen)字、圖(tu)片、圖(tu)像(xiang)、聲(sheng)音等資(zi)料可(ke)以通過視(shi)頻展(zhan)臺和錄像(xiang)機等設備轉(zhuan)換(huan)成(cheng)視(shi)、音信號，再由圖(tu)像(xiang)卡、聲(sheng)卡等轉(zhuan)換(huan)成(cheng)數據文(wen)件(jian)，因此可(ke)以制作不(bu)同類型的多媒體(ti)課件(jian)。

G．能夠(gou)讓(rang)使(shi)用者簡單地操作(zuo)大(da)量復雜的設備。

H．進行傳(chuan)統教學。拾(shi)音擴(kuo)聲系統.