?

一、安裝校園數碼廣播系統的目的：

根(gen)據學(xue)校的(de)需(xu)求和實際情(qing)況，我們按(an)照“統一規劃、講究實效、安(an)全可靠(kao)”的(de)原則，確立該系統的(de)解決(jue)方案。

在教(jiao)學、宣(xuan)傳、管理(li)上達到全方(fang)位高質量(liang)的廣播效果，在此基(ji)礎上，實(shi)現語音(yin)教(jiao)學訓練(lian)和(he)聽力(li)考(kao)試，學校廣播、作(zuo)息(xi)安排(pai)、音(yin)樂(le)播放，節(jie)目定(ding)(ding)時(shi)定(ding)(ding)點播放等應用，并(bing)和(he)相關校園網結合，為學校管理(li)，教(jiao)學辦公(gong)的信(xin)息(xi)化、自動(dong)化奠定(ding)(ding)基(ji)礎。

應達到(dao)的目標：

2外語聽力考試廣播；

2便捷(jie)實用的(de)外語教學訓練系統

2定時播放廣播體(ti)操曲，眼保健操曲，上(shang)下課鈴聲或(huo)短(duan)曲等學校日常需播放的曲目；

2定時播放(fang)校園背景音(yin)樂，讓學生(sheng)在音(yin)樂中放(fang)松(song)，營造(zao)良(liang)好(hao)的校園環境；

2開(kai)學典禮、運(yun)動會等大型的(de)室外(wai)活動可直接應用本系統，消除以往搬(ban)運(yun)和保管音箱的(de)麻煩(fan)；

2使(shi)學(xue)校(xiao)充(chong)分利(li)用(yong)資源(yuan)，課室(shi)數(shu)字(zi)音(yin)(yin)頻接(jie)(jie)收模(mo)快(kuai)是共(gong)享式一(yi)機(ji)多用(yong)型(xing)設計的，老師上課時可以(yi)插入話筒(tong)講話，通過數(shu)字(zi)音(yin)(yin)頻接(jie)(jie)收模(mo)快(kuai)功(gong)放→音(yin)(yin)箱(xiang)傳出來，話筒(tong)放大器機(ji)還有外(wai)接(jie)(jie)線路輸(shu)入功(gong)能，課室(shi)卡座聲音(yin)(yin)、電腦聲音(yin)(yin)、VCD聲音(yin)(yin)等(deng)各種(zhong)媒體聲音(yin)(yin)都可以(yi)輸(shu)入到話筒(tong)放大器機(ji)，為學(xue)校(xiao)組(zu)建校(xiao)園(yuan)網(wang)時節省擴音(yin)(yin)機(ji)和音(yin)(yin)箱(xiang)的費(fei)用(yong)。

二、校園智能廣播系統的建設原則：

校園智能廣播(bo)(bo)系統(tong)是一項系統(tong)工程，合(he)理、規范的設計將直接影響到學校教育信(xin)息化和產生的效益。所(suo)以在(zai)校園廣播(bo)(bo)系統(tong)的規劃安裝過(guo)程中應遵循(xun)以下原(yuan)則：

1）先(xian)進的數字傳(chuan)輸(shu)技術代替模擬傳(chuan)輸(shu)技術

模擬信號傳(chuan)輸方式存(cun)在(zai)著失真大，頻帶窄(zhai)，信噪低等問題，而采用數字信號傳(chuan)輸則無傳(chuan)輸問題對(dui)音(yin)質造成的(de)損害，能在(zai)教室終端重現高保真的(de)音(yin)源信號。

2）有良好的開放性(xing)和擴(kuo)展性(xing)

系統采用開放型結構(gou)，可(ke)擴(kuo)展(zhan)性(xing)強，結構(gou)緊湊且可(ke)靈活組合，升級擴(kuo)展(zhan)性(xing)佳；

3）具有(you)人性(xing)化的管理功能

系統操作與管(guan)理體系應具有操作簡單，易(yi)學易(yi)用的特性。

4）具有(you)智能分(fen)組功能

六音(yin)(yin)源數碼播(bo)音(yin)(yin)系(xi)(xi)統(tong)，具(ju)有同時(shi)播(bo)放(fang)六個不(bu)同的(de)(de)(de)音(yin)(yin)源，對不(bu)同的(de)(de)(de)班(ban)級，進行英語訓練 ，期中或(huo)期末考(kao)試等，考(kao)場可(ke)作高考(kao)力(li)使用(yong)(yong)，智能(neng)分(fen)區、分(fen)組(zu)，(大)可(ke)到(dao)全校，(小)可(ke)到(dao)各(ge)個級及班(ban)。設置定(ding)時(shi)播(bo)音(yin)(yin)時(shi)，無(wu)須人(ren)工(gong)去開啟(qi)或(huo)關閉等，此系(xi)(xi)統(tong)將(jiang)會成為校園廣(guang)播(bo)系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)(de)主流和首(shou)選。傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)分(fen)區廣(guang)播(bo)，大都采(cai)(cai)(cai)用(yong)(yong)駁接(jie)機(ji)械開關的(de)(de)(de)方法或(huo)采(cai)(cai)(cai)用(yong)(yong)教(jiao)室線駁接(jie)換線的(de)(de)(de)辦法進行，班(ban)級安排發生變化(hua)時(shi)改變分(fen)區麻煩，而本系(xi)(xi)統(tong)是采(cai)(cai)(cai)用(yong)(yong)智能(neng)分(fen)區方法，在需要進行分(fen)區變化(hua)時(shi)，只需要將(jiang)該班(ban)編(bian)號(hao)填(tian)放(fang)到(dao)相應(ying)的(de)(de)(de)組(zu)即可(ke)，系(xi)(xi)統(tong)既能(neng)長期記憶你的(de)(de)(de)分(fen)組(zu)又(you)可(ke)以隨時(shi)適應(ying)你的(de)(de)(de)安排，無(wu)須重新布線或(huo)駁接(jie)線路。

三、樓園數字多音源廣播系統性能特點：

1）數碼傳(chuan)輸音源在傳(chuan)輸前進行數字化，減少音源被污(wu)染的環節(jie)，傳(chuan)統的定壓(ya)傳(chuan)輸或調頻傳(chuan)輸均(jun)存在著(zhu)失真

大(da)，頻(pin)帶窄，信噪比(bi)低等問題，本播音(yin)系統采用44?1KHZ采樣頻(pin)率，128倍(bei)數字濾波(bo)后變為(wei)18bit的(de)數碼信

號進行傳輸，無傳輸問題對音(yin)(yin)質造成的(de)損害，因而音(yin)(yin)源(yuan)信號能在課室(shi)終端得到高保(bao)真重現。

2）快(kuai)速操(cao)控(kong)功能本系統控(kong)制面板在物理上是完全獨立(li)的兩套系統，任何一方發(fa)生(sheng)故障都可以馬上啟用另(ling)一

控制鍵(jian)盤，這是因為從安(an)全角度出發才這樣設計(ji)的。

3）本(ben)系(xi)統(tong)容(rong)量特大(da)，根椐(ju)需要可(ke)連(lian)接及控制128個班(ban)，可(ke)自由分(fen)配成24個組，系(xi)統(tong)的擴容(rong)非常容(rong)易。

4）雙聲(sheng)道數碼立體聲(sheng)傳(chuan)輸普通廣播系統大都是采用(yong)定壓傳(chuan)輸的形式，除了音(yin)質損(sun)害(hai)嚴重(zhong)以外，聲(sheng)場的分

布也不理想，無法實現均勻(yun)的(de)聲音在課室播放的(de)要(yao)求，本系統因采(cai)用立體聲的(de)數碼(ma)信號，因而(er)能在校園內

播放出理想的語(yu)言聲和音樂聲。

5）強化(hua)音源信號(hao)的(de)(de)前(qian)端處理。很多聽音系統或廣播系統的(de)(de)音源都是(shi)經(jing)簡單的(de)(de)處理或不處理就直(zhi)接送擴大

機輸出(chu)，造成聽覺(jue)效果(guo)很不理想(xiang)(xiang)。事實(shi)上(shang)，目前學(xue)校使用(yong)的(de)(de)(de)(de)磁帶有(you)相(xiang)當一部分(fen)存在著錄音(yin)(yin)前的(de)(de)(de)(de)處理問題(ti)或(huo)因磁帶質(zhi)量(liang)差而使到放(fang)音(yin)(yin)效果(guo)不盡人(ren)意(yi)，有(you)的(de)(de)(de)(de)英語磁帶低音(yin)(yin)過重而中高(gao)音(yin)(yin)不足，如直接播放(fang)出(chu)來，會感到語音(yin)(yin)含糊不清，聲(sheng)音(yin)(yin)沉悶，學(xue)生無法聽清其(qi)音(yin)(yin)高(gao)和(he)音(yin)(yin)節(jie)，從而無法答(da)題(ti)或(huo)答(da)錯題(ti)。本系(xi)統(tong)采(cai)用(yong)大范圍變化的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)調處理器(qi)對音(yin)(yin)源進行處理，音(yin)(yin)頻(pin)高(gao)低能(neng)得到合理的(de)(de)(de)(de)調節(jie)，因而能(neng)得到比較理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)輸出(chu)效果(guo)。

6）傳輸(shu)(shu)(shu)信(xin)號(hao)頻響寬，語言信(xin)號(hao)和樂音(yin)信(xin)號(hao)的音(yin)質(zhi)嚴(yan)重制約于播放及(ji)傳輸(shu)(shu)(shu)設(she)備、數碼CD格(ge)式(shi)信(xin)號(hao)傳輸(shu)(shu)(shu)，

頻寬能得到充分的保證。

7）六音源同時傳送(song)目前有相當多的學校英語(yu)聽力訓練要求每個(ge)年級都進(jin)行，有的學校還要求在期(qi)(qi)中(zhong)或期(qi)(qi)

末(mo)英語聽(ting)力考試時能各級同時進行，因而本(ben)系(xi)統設計成能同時播(bo)放六個音源和傳輸到指定(ding)班級中，互(hu)不影響。

8）操作方(fang)便，顯示直(zhi)觀本(ben)系統采用電腦(nao)控制(zhi)、面(mian)板控制(zhi)兩(liang)種(zhong)控制(zhi)方(fang)式，無論是采用那一種(zhong)控制(zhi)方(fang)式都(dou)能(neng)

以最簡單的(de)(de)操作，使指(zhi)定(ding)的(de)(de)音源播放到指(zhi)定(ding)的(de)(de)班(ban)級上，所操作的(de)(de)結(jie)果都(dou)能在面板或(huo)顯示器(qi)上清楚(chu)顯示。

9）智(zhi)能分組(zu)傳統的分區廣播大都采(cai)用駁(bo)接機(ji)械開關的方法或采(cai)用教(jiao)室線駁(bo)接換線的辦(ban)法進行，班級安排

發生(sheng)變化時(shi)(shi)改變分區比較麻煩，而本系統是采用智能分區方法，在需(xu)要進行分區變化時(shi)(shi)，只需(xu)要將該班(ban)編號(hao)填放到相應(ying)的(de)組即可，系統既能長期記住你(ni)的(de)分組又可以隨時(shi)(shi)適應(ying)你(ni)的(de)安排，無(wu)須重(zhong)新布線(xian)(xian)或駁接線(xian)(xian)路。

10）課室解(jie)碼(ma)—擴音(yin)器雙重功(gong)能本系統的解(jie)碼(ma)擴音(yin)器除(chu)了用于廣(guang)播(bo)聽音(yin)外(wai)還具有外(wai)接線(xian)路輸入功(gong)能。當(dang)該

班有廣播信號到時，數字(zi)音(yin)(yin)頻接(jie)收模(mo)(mo)快(kuai)自動接(jie)通廣播信號，斷掉外接(jie)音(yin)(yin)源信號，當(dang)廣播系統號消失后，數字(zi)音(yin)(yin)頻接(jie)收模(mo)(mo)快(kuai)將自動地(di)轉回課室(shi)音(yin)(yin)源狀態，為(wei)學(xue)校(xiao)組建校(xiao)園網時節省(sheng)擴(kuo)音(yin)(yin)機和音(yin)(yin)箱(xiang)的(de)費用。

11）定時定點(dian)播放學校(xiao)日常播放的曲目(mu)，例如起床曲、廣播體操(cao)曲、眼保健操(cao)曲、上(shang)下課鈴聲或其它音

樂等(deng)都可以按(an)學(xue)校的要求定(ding)時定(ding)點地播(bo)放出來，無須人工操作

12）可靠的傳輸和防(fang)雷防(fang)靜電(dian)結構本(ben)系統每一(yi)接線口都采取了嚴(yan)格的防(fang)雷防(fang)靜電(dian)措施。多重格式的防(fang)雷，

確(que)保(bao)系統遠(yuan)行可(ke)靠。課(ke)室(shi)數字(zi)音頻(pin)接收(shou)模快(kuai)的防雷(lei)、防靜電(dian)部(bu)分還采用(yong)了獨立的結(jie)構，當發生故(gu)障時維(wei)護簡單，甚至無須專業(ye)人(ren)員都可(ke)進(jin)行操作。

四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明：

本廣播系統包括教學區的教學樓(lou)3棟、藝術樓(lou)、實驗樓(lou)，綜合(he)樓(lou)、辦公樓(lou)、多功(gong)能報告廳、圖書館；生活包括食堂2棟、教室宿舍2棟、學生宿舍6棟；運動區包括體育館、田徑場、籃球場、游泳池(chi)。建設(she)目(mu)的是(shi)建立一個覆(fu)蓋(gai)整個校區的廣播系統。

五、廣播點情況表如下：

1、校園采用定壓功放推動廣播部分配(pei)置說明：

按學(xue)校要求，使全校各個廣播(bo)點(dian)的(de)音(yin)源一致，達到(dao)整體(ti)的(de)播(bo)音(yin)效果。對于一些區(qu)域的(de)廣播(bo)采用功放推動。（具體(ti)情況見上表）

六、功放推動廣播特點

為實現全校各個(ge)廣(guang)播點(dian)的(de)音源(yuan)一致、統(tong)一管(guan)理，各個(ge)區配置一臺數字音頻接收(shou)模快(kuai)，解出音頻信號，輸送(song)到各區的(de)擴音機，使室內廣(guang)播同(tong)室外廣(guang)播合一。

全校(xiao)各區(qu)（包括教學樓部分(fen)）都可(ke)以(yi)由(you)(you)電腦或(huo)(huo)控制(zhi)面板控制(zhi)，可(ke)定(ding)時、定(ding)點控制(zhi)任一個(ge)區(qu)進行廣播(bo)或(huo)(huo)音樂打鈴(ling)，每次定(ding)時廣播(bo)都可(ke)以(yi)對不(bu)同區(qu)域(yu)進行。定(ding)時、定(ding)點、曲目，由(you)(you)學校(xiao)靈(ling)活選擇(ze)或(huo)(huo)更改(gai)。

本(ben)系統可定(ding)時(shi)、定(ding)點(dian)開(kai)機進行播音、播完音樂自(zi)動關(guan)閉。例如(ru)：7點(dian)35分(fen)到(dao)(dao)7點(dian)45分(fen)播放(fang)一(yi)(yi)段曲(qu)目，系統會自(zi)動開(kai)啟，10分(fen)鐘播完后，系統自(zi)動關(guan)閉，到(dao)(dao)下(xia)一(yi)(yi)次播放(fang)時(shi)，系統又會自(zi)動開(kai)啟。

廣播線路按規劃分布、安裝，各區獨立一(yi)條廣播線，一(yi)臺(tai)功放。

2、校園數碼廣播部(bu)分(fen)：

教學樓部(bu)分著重(zhong)于清(qing)晰度的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言信號采用(yong)(yong)(yong)數碼或(huo)立體聲終端(duan)，考慮到(dao)今后會(hui)用(yong)(yong)(yong)此系統(tong)進(jin)行英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)分級(ji)、分班聽力訓練或(huo)作為高考的(de)(de)(de)考場(chang)使用(yong)(yong)(yong)，所以采用(yong)(yong)(yong)能同時播放六路(lu)音源的(de)(de)(de)結構，學校的(de)(de)(de)期中或(huo)期末英(ying)(ying)語(yu)(yu)聽力考試相當方便。本系統(tong)可智能分組(zu)。（大）到(dao)全校、（中）到(dao)每個(ge)級(ji)、（小）到(dao)每個(ge)班。互不影(ying)響。可定時、定點對任(ren)一組(zu)或(huo)級(ji)進(jin)行廣播。

3、系統(tong)工作流程：

六路模擬音頻(pin)信(xin)號進入數(shu)碼發送(song)主機后(hou)，轉換成數(shu)字(zi)(zi)信(xin)號傳輸(shu)到(dao)數(shu)字(zi)(zi)音頻(pin)交換器，然后(hou)分配給每個數(shu)字(zi)(zi)音頻(pin)終頻(pin)（解碼器），經(jing)數(shu)字(zi)(zi)音頻(pin)終頻(pin)將信(xin)號放大后(hou)，再(zai)傳給喇叭進行廣播。

4、系統設備配(pei)置說(shuo)明(ming)：

音頻(pin)終端（解碼(ma)器）：每個廣播點都安裝(zhuang)(zhuang)1臺數字(zi)音頻(pin)終端、1只10W的定(ding)阻音箱。277個廣播點須安裝(zhuang)(zhuang)277個數字(zi)音頻(pin)終端（解碼(ma)器）

數(shu)碼交換機(ji)，每16個(ge)數(shu)字音(yin)頻(pin)終端(duan)需配置1臺16口數(shu)字音(yin)頻(pin)交換機(ji)，系統(tong)共有277數(shu)字音(yin)頻(pin)終端(duan)，所以須(xu)配置19臺數(shu)字音(yin)頻(pin)交換機(ji)，供給校(xiao)園廣(guang)播使用.其中12個(ge)口通過數(shu)字音(yin)頻(pin)接(jie)收模快(kuai)接(jie)12臺功放供給校(xiao)園采用功放推動廣(guang)播部分(fen)使用。

控(kong)制(zhi)部分：主控(kong)室(shi)可以(yi)使用數字音頻控(kong)制(zhi)主機，在校長室(shi)可以(yi)放置一臺(tai)節目控(kong)制(zhi)臺(tai)來控(kong)制(zhi)各區廣(guang)播節目。2 廣(guang)播室(shi)音頻部分設備(bei)：雙卡錄音座1臺(tai)、CD機1臺(tai)、有線話筒1支組成(cheng)。

現代(dai)社(she)會(hui)已進入(ru)電子(zi)信息時(shi)代(dai)，視聽(ting)設備(bei)、網絡、計算(suan)機等多(duo)媒體工(gong)具，以(yi)及自(zi)動化環境調整設施(shi)與日(ri)俱增，多(duo)媒體電子(zi)教(jiao)(jiao)室正是基于這(zhe)一(yi)高科技時(shi)代(dai)的產物，教(jiao)(jiao)師借助于先進的電子(zi)教(jiao)(jiao)學設備(bei)，輕松而直(zhi)觀地進行教(jiao)(jiao)學，學生接(jie)受和理(li)解(jie)知識的效果遠遠高于傳統教(jiao)(jiao)學方式。

多媒體(ti)電子教(jiao)室的(de)核心是(shi)顯示設備(bei)(bei)，本文將(jiang)著(zhu)重(zhong)介紹(shao)三(san)種不同環境的(de)多媒體(ti)電子教(jiao)室的(de)顯示設備(bei)(bei)搭(da)配方案。為了方便起見(jian)，先為大家介紹(shao)一下什么是(shi)多媒體(ti)電子教(jiao)室。

5、多媒體電子(zi)教室的(de)設備(bei)(bei)構成： 多媒體電子(zi)教室以多媒體計算機(ji)為核心(xin)，由投(tou)影機(ji)、展示臺、多媒體中央(yang)控制系統(tong)、投(tou)影屏幕、視頻(pin)輸入(ru)設備(bei)(bei)、音響設備(bei)(bei)等(deng)多種現代教學設備(bei)(bei)組(zu)成。

1）多媒體投影機

多媒體(ti)投(tou)影機是整個多媒體(ti)演示(shi)教室中(zhong)最重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)也是最昂(ang)貴(gui)的(de)設備(bei)，它連接著計算(suan)機系(xi)統、所有視(shi)頻輸出系(xi)統及數(shu)(shu)字展(zhan)臺(tai)，承擔視(shi)頻、數(shu)(shu)字信號(hao)輸出成像的(de)重(zhong)(zhong)任。 2)視(shi)頻、數(shu)(shu)字展(zhan)示(shi)臺(tai)

它可(ke)以進行實(shi)物、照(zhao)片、書本資料的投影，是(shi)一種(zhong)非常實(shi)用的設備。它不單獨(du)使用，只能輸出視頻、數字信號，由多媒體投影機來投影。

2）投影屏(ping)幕

用(yong)(yong)于和投(tou)影機配(pei)套(tao)使用(yong)(yong)。良好的(de)投(tou)影屏幕對投(tou)影機投(tou)射的(de)影像效果有很大的(de)提升(sheng)作用(yong)(yong)，如果投(tou)影機與屏幕搭(da)配(pei)得當，可以(yi)起到意想不到的(de)演示效果

3）多媒體計算(suan)機

多(duo)媒體計算機是演示(shi)系統(tong)的(de)(de)核心，大多(duo)數數學軟件都要由(you)它運行，而且在很(hen)程度上決定演示(shi)效果的(de)(de)好壞。

4）視(shi)頻輸入系統

它包(bao)括(kuo)錄像機、VCD機、DVD機等，其視(shi)頻信號(hao)由(you)多媒(mei)體(ti)投(tou)影(ying)機投(tou)影(ying)到屏幕(mu)上。

5）音響(xiang)系統

包括麥克風（有線或(huo)無線）、功放(fang)、音箱等，用以輸出音頻信號，其(qi)配置(zhi)可根據教室空間大小和人數(shu)的多少來(lai)定。

6）中央控制系統

由于多(duo)(duo)(duo)媒體(ti)演示教(jiao)室(shi)中使用了多(duo)(duo)(duo)種數據(ju)、視(shi)頻(pin)音(yin)頻(pin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)，要完全用好(hao)(hao)這(zhe)些設(she)(she)(she)(she)備(bei)對上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)來(lai)說有一定的(de)(de)(de)難度。中央控制系(xi)(xi)統用系(xi)(xi)統集成的(de)(de)(de)方法，把整個(ge)多(duo)(duo)(duo)媒體(ti)演示教(jiao)室(shi)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)操作集成在一個(ge)平臺上(shang)(shang)，所有的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)操作均可在這(zhe)個(ge)平臺上(shang)(shang)完成，使用者(zhe)無須對單個(ge)設(she)(she)(she)(she)備(bei)進行(xing)操作。這(zhe)是多(duo)(duo)(duo)媒體(ti)電教(jiao)室(shi)系(xi)(xi)統設(she)(she)(she)(she)備(bei)里(li)頭最為核心(xin)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)，其質(zhi)量的(de)(de)(de)好(hao)(hao)壞直接(jie)影(ying)響了整套系(xi)(xi)統的(de)(de)(de)運作，目前(qian)國內受教(jiao)師(shi)歡迎(ying)的(de)(de)(de)品(pin)牌(pai)主要有音(yin)視(shi)美(MCCS)和(he)迅控(SVS)等。

6、多媒體(ti)電教室(shi)的系統(tong)功(gong)能：

在傳統(tong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室里，教(jiao)(jiao)(jiao)師主要靠語言和(he)一些(xie)簡單的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)具來講解，而(er)且把很多(duo)(duo)時間浪(lang)費在板(ban)(ban)書和(he)擦(ca)黑板(ban)(ban)上，師生雙(shuang)方都感到緊張、疲勞而(er)且效率不高(gao)。在多(duo)(duo)媒(mei)體演示教(jiao)(jiao)(jiao)室里，教(jiao)(jiao)(jiao)師可(ke)(ke)以(yi)通過操作計算機和(he)實物展示臺等(deng)設備隨(sui)心所欲(yu)地運(yun)用畫、文字、投影、錄(lu)音、錄(lu)像(xiang)等(deng)現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)媒(mei)體，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)運(yun)用板(ban)(ban)書、教(jiao)(jiao)(jiao)材、圖(tu)表(biao)、圖(tu)片(pian)等(deng)常(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)媒(mei)體進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，整個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程都可(ke)(ke)顯(xian)示在大屏幕(mu)上，徹底擺脫了黑板(ban)(ban)加粉筆的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境。

7、多媒體演(yan)示(shi)教(jiao)室可(ke)實現以下功能：

A．接收、播放影視信號，播放錄像帶、VCD等音像內容。

B．投影實物(wu)(wu)和書(shu)(shu)(shu)本(ben)資料，進行現場實物(wu)(wu)講解(jie)。實物(wu)(wu)展(zhan)臺可以將書(shu)(shu)(shu)稿、圖表、照片(pian)（包括負片(pian)）、文(wen)字資料（包括教(jiao)材）、實物(wu)(wu)及教(jiao)師當(dang)時(shi)書(shu)(shu)(shu)寫的文(wen)字投影到銀幕上。由于具有變(bian)焦功能，對被攝物(wu)(wu)體沒有嚴(yan)格的尺寸(cun)要(yao)求，局部(bu)特寫很容易實現。

C．投影計(ji)算(suan)機(ji)的(de)(de)數字(zi)信號，進(jin)行(xing)計(ji)算(suan)機(ji)的(de)(de)教學(xue)、培訓和(he)演示。使用計(ji)算(suan)機(ji)進(jin)行(xing)多(duo)媒體教學(xue)能呈現教學(xue)內容的(de)(de)文、圖、聲、像(xiang)。

D．可(ke)以進入校園網，進行網上聯機教學，從網中(zhong)調出自己需要的教學資料。

E．使用(yong)幻(huan)燈、投影(ying)進行常規化教(jiao)學(xue)。教(jiao)師可以利(li)用(yong)原有的幻(huan)燈片、投影(ying)片等常規電(dian)教(jiao)軟件進行教(jiao)學(xue)。

F．具有多媒(mei)體課(ke)件制(zhi)(zhi)作(zuo)功(gong)能。在多媒(mei)體演示(shi)教室(shi)中，各種文字、圖片、圖像、聲音等(deng)資料(liao)可以通(tong)過(guo)視頻展臺和錄像機等(deng)設備轉(zhuan)(zhuan)換(huan)成視、音信號，再由圖像卡、聲卡等(deng)轉(zhuan)(zhuan)換(huan)成數(shu)據(ju)文件，因此可以制(zhi)(zhi)作(zuo)不同(tong)類型(xing)的多媒(mei)體課(ke)件。

G．能夠讓使用者簡(jian)單地操作(zuo)大量(liang)復雜(za)的設備(bei)。

H．進行傳統教學。拾音擴聲系統.