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一、安裝校園數碼廣播系統的目的：

根據(ju)學(xue)校(xiao)的需求和實際情況，我(wo)們按照“統一規(gui)劃、講究實效、安(an)全(quan)可靠”的原則，確(que)立該系統的解決方案。

在教(jiao)學、宣傳、管(guan)理(li)(li)上達(da)到全方位高質量的(de)廣(guang)播效果，在此(ci)基(ji)礎上，實現語(yu)音教(jiao)學訓練(lian)和(he)(he)聽力考(kao)試，學校(xiao)廣(guang)播、作(zuo)息安排(pai)、音樂播放，節目定(ding)(ding)時定(ding)(ding)點播放等應用，并和(he)(he)相關校(xiao)園(yuan)網(wang)結合(he)，為(wei)學校(xiao)管(guan)理(li)(li)，教(jiao)學辦公的(de)信息化(hua)、自(zi)動化(hua)奠定(ding)(ding)基(ji)礎。

應(ying)達到(dao)的目標：

2外語聽力考試廣播；

2便捷(jie)實用的外語教學(xue)訓練系統

2定(ding)時播(bo)放廣(guang)播(bo)體操曲，眼保健操曲，上下課(ke)鈴聲或(huo)短曲等學校日常需播(bo)放的曲目；

2定時播放(fang)(fang)校園背景(jing)音樂，讓學(xue)生(sheng)在音樂中放(fang)(fang)松，營(ying)造良好的(de)校園環境；

2開學典禮、運動(dong)會(hui)等(deng)大型(xing)的室(shi)外活動(dong)可直(zhi)接應用本系統，消除以往搬運和保管音(yin)箱的麻煩；

2使學校充分利用(yong)(yong)資源，課(ke)室(shi)數字音(yin)頻接收模快是共享(xiang)式一機(ji)(ji)(ji)多用(yong)(yong)型設計的(de)，老(lao)師上課(ke)時(shi)可(ke)以插入話筒(tong)(tong)講話，通過數字音(yin)頻接收模快功(gong)放→音(yin)箱(xiang)傳出來，話筒(tong)(tong)放大器機(ji)(ji)(ji)還有外接線路輸入功(gong)能(neng)，課(ke)室(shi)卡座聲音(yin)、電(dian)腦聲音(yin)、VCD聲音(yin)等(deng)各種媒體(ti)聲音(yin)都可(ke)以輸入到話筒(tong)(tong)放大器機(ji)(ji)(ji)，為(wei)學校組建校園網時(shi)節省擴(kuo)音(yin)機(ji)(ji)(ji)和音(yin)箱(xiang)的(de)費用(yong)(yong)。

二、校園智能廣播系統的建設原則：

校(xiao)園(yuan)智(zhi)能廣播(bo)系(xi)統(tong)(tong)是(shi)一項系(xi)統(tong)(tong)工程，合理、規范的設計(ji)將直接影響到(dao)學校(xiao)教育信(xin)息(xi)化和(he)產生(sheng)的效益。所以在校(xiao)園(yuan)廣播(bo)系(xi)統(tong)(tong)的規劃安裝過程中應遵(zun)循以下原(yuan)則：

1）先進的(de)數(shu)字傳輸技(ji)術(shu)代替模擬(ni)傳輸技(ji)術(shu)

模(mo)擬信(xin)號傳(chuan)輸方式(shi)存在著(zhu)失真大(da)，頻帶窄，信(xin)噪低等問題，而(er)采用數字信(xin)號傳(chuan)輸則無(wu)傳(chuan)輸問題對音(yin)質造成的(de)損害，能在教(jiao)室終端重現高保真的(de)音(yin)源信(xin)號。

2）有良(liang)好的開放性和(he)擴展性

系統(tong)采用(yong)開放型結(jie)構(gou)，可擴(kuo)展(zhan)(zhan)性(xing)強(qiang)，結(jie)構(gou)緊(jin)湊且可靈活(huo)組(zu)合，升級擴(kuo)展(zhan)(zhan)性(xing)佳；

3）具(ju)有人性化的管理功(gong)能

系(xi)統操作(zuo)與(yu)管(guan)理體系(xi)應具有操作(zuo)簡單，易學(xue)易用(yong)的特性。

4）具有智能分組功能

六音源數碼播音系統(tong)(tong)，具有同時播放六個不同的(de)音源，對不同的(de)班(ban)(ban)級(ji)，進行(xing)英(ying)語訓練(lian) ，期(qi)中或(huo)期(qi)末考(kao)(kao)試(shi)等，考(kao)(kao)場可作高考(kao)(kao)力使(shi)用(yong)(yong)，智能分(fen)(fen)區(qu)(qu)、分(fen)(fen)組，(大(da))可到全校，(小)可到各個級(ji)及班(ban)(ban)。設置定時播音時，無須(xu)人(ren)工去開(kai)啟或(huo)關閉(bi)等，此系統(tong)(tong)將會成為校園(yuan)廣播系統(tong)(tong)的(de)主流和(he)首選。傳(chuan)統(tong)(tong)的(de)分(fen)(fen)區(qu)(qu)廣播，大(da)都采用(yong)(yong)駁(bo)接(jie)機械開(kai)關的(de)方法(fa)或(huo)采用(yong)(yong)教室線駁(bo)接(jie)換線的(de)辦(ban)法(fa)進行(xing)，班(ban)(ban)級(ji)安排(pai)發生(sheng)變化(hua)(hua)時改(gai)變分(fen)(fen)區(qu)(qu)麻煩，而(er)本(ben)系統(tong)(tong)是采用(yong)(yong)智能分(fen)(fen)區(qu)(qu)方法(fa)，在需(xu)要進行(xing)分(fen)(fen)區(qu)(qu)變化(hua)(hua)時，只需(xu)要將該班(ban)(ban)編號填放到相應(ying)的(de)組即(ji)可，系統(tong)(tong)既能長(chang)期(qi)記憶你(ni)的(de)分(fen)(fen)組又可以隨時適應(ying)你(ni)的(de)安排(pai)，無須(xu)重新布線或(huo)駁(bo)接(jie)線路。

三、樓園數字多音源廣播系統性能特點：

1）數碼傳(chuan)輸(shu)音源在傳(chuan)輸(shu)前(qian)進行數字(zi)化(hua)，減少音源被污(wu)染的(de)環(huan)節，傳(chuan)統的(de)定壓(ya)傳(chuan)輸(shu)或調頻傳(chuan)輸(shu)均存在著失真(zhen)

大，頻(pin)帶窄，信(xin)噪比低等問題，本播音系統采用44?1KHZ采樣頻(pin)率，128倍數字濾波后(hou)變(bian)為(wei)18bit的數碼信(xin)

號進(jin)行(xing)傳(chuan)輸，無傳(chuan)輸問題(ti)對音質造成的損害，因而音源(yuan)信號能在課(ke)室終端得到高保真重現。

2）快速操(cao)控(kong)功(gong)能本系(xi)統控(kong)制面板(ban)在物理上是完全獨(du)立的兩套系(xi)統，任何一方(fang)發(fa)生故障都可以馬上啟(qi)用另(ling)一

控制鍵盤，這是因為(wei)從安全角度出發才這樣設(she)計的。

3）本系(xi)統容量特(te)大(da)，根椐需(xu)要可連接(jie)及控制128個班(ban)，可自(zi)由分配成24個組，系(xi)統的(de)擴容非常(chang)容易(yi)。

4）雙聲(sheng)道數碼立體聲(sheng)傳(chuan)輸(shu)普通廣播系統大都(dou)是采用(yong)定壓(ya)傳(chuan)輸(shu)的(de)(de)形(xing)式，除了音(yin)質損害嚴重以外，聲(sheng)場的(de)(de)分

布也不理(li)想，無法實現均勻的(de)聲(sheng)音(yin)在課室播(bo)放的(de)要求，本系統因采用立體聲(sheng)的(de)數碼信(xin)號，因而(er)能在校園(yuan)內

播放出(chu)理想的(de)語言聲(sheng)和(he)音(yin)樂聲(sheng)。

5）強化(hua)音(yin)(yin)源(yuan)信號的(de)(de)前端處(chu)理。很多(duo)聽音(yin)(yin)系(xi)統或(huo)(huo)廣(guang)播系(xi)統的(de)(de)音(yin)(yin)源(yuan)都是經簡單(dan)的(de)(de)處(chu)理或(huo)(huo)不(bu)處(chu)理就直(zhi)接送(song)擴大

機輸出，造成聽覺(jue)效(xiao)(xiao)果很(hen)不(bu)理(li)想。事實上，目前(qian)學校使用(yong)的(de)磁(ci)帶(dai)(dai)有相當一部分存在著錄音(yin)(yin)前(qian)的(de)處(chu)理(li)問題或因磁(ci)帶(dai)(dai)質量差而(er)(er)使到(dao)放音(yin)(yin)效(xiao)(xiao)果不(bu)盡(jin)人意，有的(de)英語磁(ci)帶(dai)(dai)低音(yin)(yin)過重而(er)(er)中高音(yin)(yin)不(bu)足，如直接(jie)播放出來，會感到(dao)語音(yin)(yin)含(han)糊不(bu)清(qing)，聲音(yin)(yin)沉悶，學生無(wu)法(fa)聽清(qing)其音(yin)(yin)高和(he)音(yin)(yin)節，從(cong)而(er)(er)無(wu)法(fa)答題或答錯題。本系統(tong)采用(yong)大(da)范圍(wei)變化的(de)音(yin)(yin)調處(chu)理(li)器對音(yin)(yin)源進行(xing)處(chu)理(li)，音(yin)(yin)頻(pin)高低能得到(dao)合理(li)的(de)調節，因而(er)(er)能得到(dao)比較理(li)想的(de)輸出效(xiao)(xiao)果。

6）傳輸信(xin)號(hao)(hao)頻響(xiang)寬，語言信(xin)號(hao)(hao)和樂(le)音(yin)信(xin)號(hao)(hao)的(de)音(yin)質嚴重制約于(yu)播放及傳輸設備、數碼CD格式信(xin)號(hao)(hao)傳輸，

頻寬能得到(dao)充分的保(bao)證。

7）六音源同時傳送(song)目(mu)前(qian)有相當多的學校英語聽力訓練要求每個年級(ji)都進行，有的學校還要求在期(qi)中或期(qi)

末英語聽力(li)考(kao)試時能各級同時進行(xing)，因而本系(xi)統設計成能同時播放六個音(yin)源(yuan)和(he)傳輸到指定班級中，互(hu)不影響(xiang)。

8）操作方(fang)便(bian)，顯(xian)示(shi)直觀本系統采(cai)用電腦控(kong)(kong)制(zhi)、面板控(kong)(kong)制(zhi)兩(liang)種控(kong)(kong)制(zhi)方(fang)式，無(wu)論(lun)是采(cai)用那(nei)一種控(kong)(kong)制(zhi)方(fang)式都能(neng)

以最簡單的(de)(de)操作，使指(zhi)定的(de)(de)音(yin)源播放(fang)到指(zhi)定的(de)(de)班(ban)級上，所操作的(de)(de)結(jie)果都能在面板(ban)或顯示器上清楚顯示。

9）智能分組傳(chuan)統(tong)的分區廣播大都采(cai)用駁接機(ji)械開關的方法(fa)或采(cai)用教室(shi)線(xian)駁接換(huan)線(xian)的辦法(fa)進行(xing)，班級安(an)排

發(fa)生(sheng)變(bian)化時改變(bian)分(fen)區比較麻(ma)煩，而本系統是(shi)采用智能分(fen)區方法，在需要進(jin)行分(fen)區變(bian)化時，只需要將該班編號填放到(dao)相應(ying)的(de)組即可(ke)，系統既能長期(qi)記(ji)住你的(de)分(fen)組又可(ke)以隨時適應(ying)你的(de)安排(pai)，無(wu)須(xu)重新布線或駁接線路。

10）課(ke)室解碼—擴(kuo)音器(qi)雙重(zhong)功能(neng)本系統的解碼擴(kuo)音器(qi)除(chu)了用于廣播聽音外還具有外接(jie)線(xian)路輸入功能(neng)。當該(gai)

班(ban)有廣播信(xin)(xin)(xin)號到時，數(shu)(shu)字音(yin)(yin)頻(pin)接收模快自(zi)動(dong)(dong)接通廣播信(xin)(xin)(xin)號，斷(duan)掉外接音(yin)(yin)源信(xin)(xin)(xin)號，當廣播系統(tong)號消失后(hou)，數(shu)(shu)字音(yin)(yin)頻(pin)接收模快將自(zi)動(dong)(dong)地(di)轉回課室音(yin)(yin)源狀態，為學校(xiao)組建(jian)校(xiao)園網時節省(sheng)擴音(yin)(yin)機和(he)音(yin)(yin)箱的(de)費(fei)用。

11）定時定點播(bo)放(fang)學校日常播(bo)放(fang)的曲目，例如(ru)起床(chuang)曲、廣播(bo)體操(cao)曲、眼保健(jian)操(cao)曲、上(shang)下課(ke)鈴聲或其它音

樂等都可以按學校(xiao)的(de)要求定(ding)時定(ding)點地播放(fang)出來，無(wu)須人工(gong)操(cao)作

12）可靠(kao)的(de)傳輸和防(fang)(fang)雷防(fang)(fang)靜電結構(gou)本(ben)系統每一接線口都采取(qu)了嚴格的(de)防(fang)(fang)雷防(fang)(fang)靜電措(cuo)施。多重格式的(de)防(fang)(fang)雷，

確保系統遠(yuan)行可(ke)靠。課室(shi)數字音頻接收(shou)模快的防雷(lei)、防靜(jing)電部分(fen)還采(cai)用(yong)了(le)獨立的結(jie)構，當發生故障時維護簡(jian)單，甚至無須專業(ye)人員都(dou)可(ke)進行操作。

四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明：

本廣播(bo)系(xi)統(tong)包括(kuo)教(jiao)學區(qu)的教(jiao)學樓3棟、藝術樓、實(shi)驗樓，綜合樓、辦公樓、多功能(neng)報告廳、圖(tu)書館；生活包括(kuo)食(shi)堂2棟、教(jiao)室宿舍2棟、學生宿舍6棟；運動區(qu)包括(kuo)體育館、田徑(jing)場(chang)、籃球(qiu)場(chang)、游泳池。建設目(mu)的是(shi)建立(li)一個(ge)覆(fu)蓋整(zheng)個(ge)校區(qu)的廣播(bo)系(xi)統(tong)。

五、廣播點情況表如下：

1、校(xiao)園(yuan)采用定(ding)壓功(gong)放(fang)推動(dong)廣(guang)播部分配置說明：

按(an)學校要求(qiu)，使全校各個廣(guang)播(bo)點的(de)音源一致，達到(dao)整體的(de)播(bo)音效果(guo)。對于一些區域(yu)的(de)廣(guang)播(bo)采用功放推動。（具體情況見上表(biao)）

六、功放推動廣播特點

為實現(xian)全校各(ge)個廣播點的(de)音(yin)(yin)源(yuan)一致、統一管理，各(ge)個區配置一臺(tai)數字音(yin)(yin)頻接收模(mo)快，解出音(yin)(yin)頻信號，輸送到各(ge)區的(de)擴音(yin)(yin)機(ji)，使室(shi)內廣播同(tong)室(shi)外廣播合一。

全校各區(qu)（包括教學樓(lou)部分）都可以由電(dian)腦或控(kong)(kong)制(zhi)面板控(kong)(kong)制(zhi)，可定時、定點(dian)控(kong)(kong)制(zhi)任一個區(qu)進(jin)行廣播(bo)或音樂打鈴，每(mei)次定時廣播(bo)都可以對不同區(qu)域進(jin)行。定時、定點(dian)、曲目，由學校靈活選擇或更改。

本系統(tong)可(ke)定時(shi)、定點開機進行播(bo)音(yin)、播(bo)完(wan)音(yin)樂自(zi)(zi)動(dong)關閉。例如：7點35分到(dao)7點45分播(bo)放(fang)一段(duan)曲目(mu)，系統(tong)會自(zi)(zi)動(dong)開啟，10分鐘(zhong)播(bo)完(wan)后，系統(tong)自(zi)(zi)動(dong)關閉，到(dao)下一次(ci)播(bo)放(fang)時(shi)，系統(tong)又(you)會自(zi)(zi)動(dong)開啟。

廣播(bo)線路按(an)規劃分布、安裝(zhuang)，各(ge)區(qu)獨立一條廣播(bo)線，一臺(tai)功(gong)放。

2、校(xiao)園數碼廣(guang)播部分：

教學樓部分(fen)(fen)著重于(yu)清晰度的語言信號采(cai)用(yong)(yong)數碼或(huo)立體聲終(zhong)端，考慮到(dao)今后(hou)會用(yong)(yong)此(ci)系(xi)統(tong)進行(xing)英語的分(fen)(fen)級、分(fen)(fen)班聽力(li)訓(xun)練或(huo)作為高考的考場使用(yong)(yong)，所以采(cai)用(yong)(yong)能同時(shi)播放六路(lu)音源的結構，學校(xiao)的期中或(huo)期末(mo)英語聽力(li)考試相當(dang)方便(bian)。本系(xi)統(tong)可智能分(fen)(fen)組(zu)。（大）到(dao)全校(xiao)、（中）到(dao)每個級、（小）到(dao)每個班。互(hu)不影響。可定時(shi)、定點對(dui)任(ren)一(yi)組(zu)或(huo)級進行(xing)廣播。

3、系(xi)統工作流程(cheng)：

六路模(mo)擬音(yin)頻(pin)(pin)信號進(jin)入數(shu)碼發送主機后，轉換成數(shu)字(zi)(zi)信號傳輸到(dao)數(shu)字(zi)(zi)音(yin)頻(pin)(pin)交換器，然后分配(pei)給每個數(shu)字(zi)(zi)音(yin)頻(pin)(pin)終頻(pin)(pin)（解(jie)碼器），經數(shu)字(zi)(zi)音(yin)頻(pin)(pin)終頻(pin)(pin)將信號放大后，再傳給喇叭進(jin)行廣播。

4、系統設備配置(zhi)說明：

音(yin)(yin)頻(pin)終(zhong)(zhong)端（解碼器(qi)）：每個(ge)廣(guang)播(bo)點都安裝(zhuang)1臺數(shu)字音(yin)(yin)頻(pin)終(zhong)(zhong)端、1只10W的定阻(zu)音(yin)(yin)箱。277個(ge)廣(guang)播(bo)點須安裝(zhuang)277個(ge)數(shu)字音(yin)(yin)頻(pin)終(zhong)(zhong)端（解碼器(qi)）

數碼交換機(ji)，每16個數字(zi)音(yin)頻終端(duan)需配置1臺16口數字(zi)音(yin)頻交換機(ji)，系統共有277數字(zi)音(yin)頻終端(duan)，所以(yi)須配置19臺數字(zi)音(yin)頻交換機(ji)，供給校(xiao)園(yuan)廣播使(shi)用.其(qi)中(zhong)12個口通過數字(zi)音(yin)頻接收(shou)模快(kuai)接12臺功放供給校(xiao)園(yuan)采用功放推動廣播部分使(shi)用。

控(kong)制(zhi)部(bu)分(fen)：主控(kong)室(shi)可以(yi)使用(yong)數字(zi)音(yin)頻(pin)控(kong)制(zhi)主機，在校長(chang)室(shi)可以(yi)放置一(yi)臺(tai)節目控(kong)制(zhi)臺(tai)來控(kong)制(zhi)各區廣播節目。2 廣播室(shi)音(yin)頻(pin)部(bu)分(fen)設備：雙卡(ka)錄(lu)音(yin)座1臺(tai)、CD機1臺(tai)、有線(xian)話筒(tong)1支(zhi)組成。

現代社(she)會(hui)已進入(ru)電子(zi)信息(xi)時代，視聽設(she)備、網絡(luo)、計算(suan)機(ji)等多媒(mei)體(ti)工具，以及(ji)自動化環境調整設(she)施與日俱增，多媒(mei)體(ti)電子(zi)教(jiao)室正是基(ji)于(yu)這一高科技(ji)時代的(de)產物，教(jiao)師借助于(yu)先進的(de)電子(zi)教(jiao)學(xue)設(she)備，輕松而直觀地進行(xing)教(jiao)學(xue)，學(xue)生(sheng)接受和理解(jie)知識的(de)效果遠(yuan)遠(yuan)高于(yu)傳統教(jiao)學(xue)方式。

多媒體電子(zi)教(jiao)室的(de)(de)核心是(shi)顯示設(she)備，本(ben)文將著(zhu)重(zhong)介紹三種不同(tong)環境的(de)(de)多媒體電子(zi)教(jiao)室的(de)(de)顯示設(she)備搭配方(fang)案。為(wei)了方(fang)便起見，先為(wei)大(da)家(jia)介紹一下什么是(shi)多媒體電子(zi)教(jiao)室。

5、多媒(mei)體電子(zi)教(jiao)室(shi)的設(she)備構成： 多媒(mei)體電子(zi)教(jiao)室(shi)以多媒(mei)體計算機為(wei)核心，由投(tou)影(ying)(ying)機、展示臺、多媒(mei)體中央(yang)控制系(xi)統、投(tou)影(ying)(ying)屏幕、視頻輸入設(she)備、音響設(she)備等多種現(xian)代教(jiao)學(xue)設(she)備組成。

1）多(duo)媒體投影機(ji)

多媒體(ti)投影機是整個多媒體(ti)演(yan)示(shi)(shi)教室中(zhong)最(zui)重要的(de)也是最(zui)昂貴的(de)設(she)備(bei)，它(ta)連接著計算機系統(tong)(tong)、所(suo)有視頻輸出系統(tong)(tong)及數字展臺，承擔視頻、數字信號輸出成像的(de)重任。 2)視頻、數字展示(shi)(shi)臺

它可以進行(xing)實(shi)物、照片(pian)、書本資料的投(tou)影(ying)，是一(yi)種(zhong)非常(chang)實(shi)用(yong)的設(she)備(bei)。它不單(dan)獨使用(yong)，只(zhi)能輸出視頻、數字信號，由多(duo)媒體投(tou)影(ying)機來投(tou)影(ying)。

2）投影屏幕(mu)

用(yong)于和投(tou)(tou)影(ying)機配套(tao)使用(yong)。良好的投(tou)(tou)影(ying)屏幕(mu)對投(tou)(tou)影(ying)機投(tou)(tou)射的影(ying)像效果有(you)很(hen)大的提升(sheng)作(zuo)用(yong)，如果投(tou)(tou)影(ying)機與屏幕(mu)搭配得(de)當，可以(yi)起(qi)到意想不到的演示效果

3）多媒(mei)體計算機

多媒體(ti)計算(suan)機是演示(shi)系統的核心，大(da)多數(shu)(shu)數(shu)(shu)學(xue)軟件(jian)都要由它運行，而且在很程(cheng)度上決定演示(shi)效果的好壞。

4）視頻輸入系統

它包括錄像(xiang)機(ji)、VCD機(ji)、DVD機(ji)等，其視頻信號由多媒體投(tou)影(ying)機(ji)投(tou)影(ying)到(dao)屏幕上。

5）音響系統

包括(kuo)麥克風（有線或無(wu)線）、功放、音(yin)箱等，用以輸出(chu)音(yin)頻信號(hao)，其配置可根(gen)據教室空間(jian)大小和人數(shu)的多少來定。

6）中央控制(zhi)系統

由(you)于多媒體演示(shi)教室(shi)中使用(yong)(yong)了多種數據、視頻(pin)音頻(pin)設(she)(she)備(bei)，要(yao)完(wan)全(quan)用(yong)(yong)好(hao)這(zhe)些設(she)(she)備(bei)對(dui)上課的(de)(de)教師來說有(you)一定的(de)(de)難度。中央控(kong)制系統(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)系統(tong)(tong)(tong)集(ji)成的(de)(de)方法，把(ba)整(zheng)(zheng)個多媒體演示(shi)教室(shi)的(de)(de)設(she)(she)備(bei)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)集(ji)成在(zai)一個平臺(tai)上，所有(you)的(de)(de)設(she)(she)備(bei)的(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)均(jun)可在(zai)這(zhe)個平臺(tai)上完(wan)成，使用(yong)(yong)者無須對(dui)單個設(she)(she)備(bei)進行操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)。這(zhe)是多媒體電(dian)教室(shi)系統(tong)(tong)(tong)設(she)(she)備(bei)里頭最為核(he)心的(de)(de)設(she)(she)備(bei)，其質量的(de)(de)好(hao)壞直接(jie)影(ying)響(xiang)了整(zheng)(zheng)套系統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)運(yun)作(zuo)(zuo)，目前國內受教師歡迎的(de)(de)品牌主(zhu)要(yao)有(you)音視美(mei)(MCCS)和迅控(kong)(SVS)等。

6、多媒(mei)體電教室的系統功能(neng)：

在(zai)傳統的(de)(de)教(jiao)(jiao)室里，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)主要靠語言(yan)和一(yi)些(xie)簡單的(de)(de)教(jiao)(jiao)具來(lai)講解(jie)，而且把(ba)很(hen)多(duo)(duo)時(shi)間(jian)浪費在(zai)板(ban)(ban)書和擦黑板(ban)(ban)上，師(shi)(shi)(shi)生雙(shuang)方都(dou)感到緊張、疲勞而且效率不高。在(zai)多(duo)(duo)媒體(ti)(ti)演示教(jiao)(jiao)室里，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)可以通過操作(zuo)計算機和實物展示臺等(deng)設備(bei)隨心(xin)所欲地運用(yong)(yong)畫、文(wen)字(zi)、投影、錄音、錄像等(deng)現(xian)代教(jiao)(jiao)學(xue)媒體(ti)(ti)，也可以運用(yong)(yong)板(ban)(ban)書、教(jiao)(jiao)材、圖表(biao)、圖片等(deng)常規教(jiao)(jiao)學(xue)媒體(ti)(ti)進行教(jiao)(jiao)學(xue)，整個教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)都(dou)可顯示在(zai)大屏(ping)幕上，徹底擺脫了黑板(ban)(ban)加(jia)粉筆(bi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)環境。

7、多媒體演示教室(shi)可實(shi)現以下功能：

A．接(jie)收、播放(fang)影視信號，播放(fang)錄像(xiang)帶、VCD等(deng)音像(xiang)內容(rong)。

B．投影(ying)實(shi)物(wu)和書(shu)本(ben)資料，進(jin)行現(xian)場(chang)實(shi)物(wu)講解。實(shi)物(wu)展(zhan)臺可(ke)以將書(shu)稿、圖(tu)表、照片(pian)(pian)（包(bao)括負片(pian)(pian)）、文字資料（包(bao)括教(jiao)材）、實(shi)物(wu)及教(jiao)師當時書(shu)寫的文字投影(ying)到(dao)銀幕上。由于(yu)具有變(bian)焦功能，對(dui)被攝物(wu)體沒有嚴(yan)格的尺寸(cun)要求，局部特寫很(hen)容易實(shi)現(xian)。

C．投影(ying)計(ji)算(suan)機(ji)的數(shu)字信號，進行計(ji)算(suan)機(ji)的教(jiao)(jiao)學、培訓和演示。使用計(ji)算(suan)機(ji)進行多媒體教(jiao)(jiao)學能呈現教(jiao)(jiao)學內(nei)容(rong)的文、圖、聲、像。

D．可(ke)以進入校園(yuan)網，進行網上(shang)聯(lian)機教學，從(cong)網中調出自己需要的教學資料。

E．使用(yong)幻(huan)燈(deng)、投影(ying)進行常規化教(jiao)學。教(jiao)師可以利用(yong)原有的幻(huan)燈(deng)片、投影(ying)片等常規電教(jiao)軟件進行教(jiao)學。

F．具(ju)有多媒體課(ke)件制作功(gong)能(neng)。在(zai)多媒體演示教室中，各種文(wen)字(zi)、圖(tu)片、圖(tu)像、聲(sheng)(sheng)音等資料可以(yi)通過視(shi)(shi)頻展臺和錄像機等設備轉換成視(shi)(shi)、音信號，再由圖(tu)像卡、聲(sheng)(sheng)卡等轉換成數據文(wen)件，因此可以(yi)制作不同類型的多媒體課(ke)件。

G．能夠讓使用者簡(jian)單地操(cao)作(zuo)大(da)量復雜(za)的設備。

H．進行傳統(tong)教學。拾音擴(kuo)聲系統(tong).