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一、安裝校園數碼廣播系統的目的：

根據學(xue)校的需(xu)求和(he)實(shi)際情況(kuang)，我(wo)們按照“統一規劃、講究實(shi)效、安(an)全可靠”的原則，確立該系(xi)統的解決方案。

在教學(xue)、宣傳、管(guan)理(li)上達(da)到全方位高質量的(de)廣(guang)播(bo)效果(guo)，在此基礎(chu)上，實(shi)現語音教學(xue)訓練和聽力考試，學(xue)校廣(guang)播(bo)、作息(xi)安排、音樂播(bo)放，節(jie)目定時定點播(bo)放等應用，并和相關校園網結合，為(wei)學(xue)校管(guan)理(li)，教學(xue)辦公的(de)信息(xi)化(hua)、自動化(hua)奠定基礎(chu)。

應達到的目標：

2外語(yu)聽(ting)力考試廣(guang)播；

2便捷(jie)實用的外語教(jiao)學(xue)訓練(lian)系統(tong)

2定時(shi)播放(fang)廣播體操(cao)曲，眼保健操(cao)曲，上下課(ke)鈴聲或短曲等學校日常需(xu)播放(fang)的曲目；

2定時播放(fang)校(xiao)園背景音樂，讓學生在音樂中放(fang)松(song)，營造良好(hao)的校(xiao)園環境；

2開(kai)學典禮(li)、運動(dong)會等大型的室外活(huo)動(dong)可直(zhi)接應用本系統(tong)，消除以往(wang)搬運和保管音(yin)箱的麻(ma)煩；

2使學校充(chong)分利用資源，課室數字音(yin)頻接收模快是(shi)共享式一機(ji)多(duo)用型設(she)計的，老師上課時可以插入話(hua)筒(tong)講話(hua)，通過數字音(yin)頻接收模快功放→音(yin)箱傳(chuan)出來，話(hua)筒(tong)放大器機(ji)還有外接線路輸入功能，課室卡座聲(sheng)音(yin)、電(dian)腦聲(sheng)音(yin)、VCD聲(sheng)音(yin)等各(ge)種媒體聲(sheng)音(yin)都(dou)可以輸入到話(hua)筒(tong)放大器機(ji)，為(wei)學校組建校園網(wang)時節省擴音(yin)機(ji)和音(yin)箱的費(fei)用。

二、校園智能廣播系統的建設原則：

校(xiao)園智能(neng)廣(guang)播(bo)系統是一項系統工程(cheng)，合(he)理、規范的設計將直(zhi)接影響到學校(xiao)教育信(xin)息(xi)化和產生(sheng)的效益。所以(yi)在校(xiao)園廣(guang)播(bo)系統的規劃安裝過程(cheng)中應遵循以(yi)下原則：

1）先進的數字傳輸技術(shu)代替模擬傳輸技術(shu)

模擬信號(hao)傳輸(shu)方式存(cun)在(zai)著失(shi)真大，頻(pin)帶窄，信噪低等問(wen)(wen)題，而采用數字信號(hao)傳輸(shu)則(ze)無傳輸(shu)問(wen)(wen)題對音質造成的損害，能(neng)在(zai)教室終端(duan)重現高(gao)保真的音源(yuan)信號(hao)。

2）有良好的開(kai)放(fang)性(xing)和擴展性(xing)

系統(tong)采(cai)用開(kai)放型結構，可擴(kuo)展性(xing)強，結構緊湊且可靈活組合，升級擴(kuo)展性(xing)佳(jia)；

3）具有人性(xing)化的(de)管(guan)理功能

系(xi)統操作與管理體系(xi)應具(ju)有操作簡單，易學易用(yong)的特性。

4）具有智(zhi)能(neng)分組功能(neng)

六(liu)(liu)音源數碼播音系(xi)統(tong)(tong)，具有同時播放六(liu)(liu)個不同的(de)(de)音源，對(dui)不同的(de)(de)班級(ji)，進(jin)(jin)行(xing)英語訓練 ，期(qi)中或期(qi)末考試等(deng)，考場可(ke)作高考力使(shi)用，智能(neng)分(fen)區(qu)、分(fen)組(zu)，(大)可(ke)到(dao)(dao)全(quan)校，(小)可(ke)到(dao)(dao)各(ge)個級(ji)及班。設置定(ding)時播音時，無(wu)須(xu)人(ren)工去開啟或關閉等(deng)，此系(xi)統(tong)(tong)將會成為校園廣播系(xi)統(tong)(tong)的(de)(de)主流和首選。傳(chuan)統(tong)(tong)的(de)(de)分(fen)區(qu)廣播，大都采用駁(bo)接(jie)機械開關的(de)(de)方法或采用教室線(xian)駁(bo)接(jie)換線(xian)的(de)(de)辦(ban)法進(jin)(jin)行(xing)，班級(ji)安排發生變(bian)化時改(gai)變(bian)分(fen)區(qu)麻煩，而本系(xi)統(tong)(tong)是采用智能(neng)分(fen)區(qu)方法，在需要進(jin)(jin)行(xing)分(fen)區(qu)變(bian)化時，只需要將該班編號(hao)填放到(dao)(dao)相(xiang)應的(de)(de)組(zu)即可(ke)，系(xi)統(tong)(tong)既能(neng)長期(qi)記(ji)憶你的(de)(de)分(fen)組(zu)又可(ke)以隨時適應你的(de)(de)安排，無(wu)須(xu)重(zhong)新布線(xian)或駁(bo)接(jie)線(xian)路。

三、樓園數字多音源廣播系統性能特點：

1）數碼(ma)傳(chuan)(chuan)輸(shu)音源(yuan)在傳(chuan)(chuan)輸(shu)前進(jin)行(xing)數字化，減少音源(yuan)被污(wu)染的(de)(de)環節(jie)，傳(chuan)(chuan)統的(de)(de)定(ding)壓傳(chuan)(chuan)輸(shu)或調頻傳(chuan)(chuan)輸(shu)均存在著(zhu)失真(zhen)

大，頻(pin)帶窄，信(xin)噪(zao)比低(di)等問(wen)題(ti)，本播(bo)音(yin)系統(tong)采(cai)用44?1KHZ采(cai)樣頻(pin)率(lv)，128倍數字濾(lv)波后變(bian)為(wei)18bit的數碼信(xin)

號進行傳輸，無(wu)傳輸問題對音質造(zao)成的損害，因而音源信號能在課室終(zhong)端得到高保(bao)真重(zhong)現。

2）快速(su)操控功(gong)能本系統(tong)(tong)控制面板在物理(li)上(shang)是完全獨立(li)的兩套系統(tong)(tong)，任何一方發生故障都可(ke)以馬(ma)上(shang)啟(qi)用(yong)另一

控制鍵盤，這是因(yin)為從安全角(jiao)度(du)出發才這樣設計的。

3）本系(xi)統(tong)容量特大，根椐(ju)需要可連接(jie)及(ji)控制128個班，可自由分配成(cheng)24個組，系(xi)統(tong)的(de)擴容非常容易。

4）雙聲道數碼立體聲傳(chuan)輸普通廣播系統大都(dou)是采用定壓傳(chuan)輸的形(xing)式(shi)，除了(le)音(yin)質(zhi)損害嚴(yan)重以外，聲場的分

布也不理想，無法實(shi)現均(jun)勻(yun)的(de)聲音在(zai)課室播放的(de)要求，本系(xi)統因(yin)采用立體聲的(de)數(shu)碼信號，因(yin)而能在(zai)校園內

播放(fang)出理想的語言聲和音樂聲。

5）強化音源信號的(de)前(qian)端處理。很多聽音系統或廣(guang)播系統的(de)音源都(dou)是經簡單的(de)處理或不處理就直接送擴大

機輸出，造(zao)成聽覺效(xiao)果很不(bu)(bu)理(li)(li)想。事(shi)實上，目前學(xue)校使用(yong)的(de)磁帶有(you)相當(dang)一部分存(cun)在(zai)著(zhu)錄音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)前的(de)處理(li)(li)問題(ti)或因磁帶質量差而使到放音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)效(xiao)果不(bu)(bu)盡(jin)人意，有(you)的(de)英語磁帶低(di)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)過重而中高(gao)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)不(bu)(bu)足，如直接播放出來，會感到語音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)含(han)糊不(bu)(bu)清，聲音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)沉(chen)悶，學(xue)生無法聽清其音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)高(gao)和(he)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)節，從而無法答題(ti)或答錯題(ti)。本系統(tong)采用(yong)大(da)范圍變(bian)化的(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)調(diao)處理(li)(li)器對音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)源進(jin)行(xing)處理(li)(li)，音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)頻高(gao)低(di)能得到合理(li)(li)的(de)調(diao)節，因而能得到比較理(li)(li)想的(de)輸出效(xiao)果。

6）傳輸信(xin)號(hao)頻響寬，語言信(xin)號(hao)和樂音(yin)信(xin)號(hao)的音(yin)質嚴重(zhong)制約于播放及傳輸設備、數碼CD格(ge)式信(xin)號(hao)傳輸，

頻寬能(neng)得(de)到充分的保證。

7）六音(yin)源同時傳送目前有相當多的(de)學(xue)校(xiao)英(ying)語聽力訓練(lian)要求每(mei)個年級都(dou)進行(xing)，有的(de)學(xue)校(xiao)還要求在期中或期

末英語聽力考試時能(neng)各級同(tong)時進行(xing)，因而本系統設計成(cheng)能(neng)同(tong)時播(bo)放六個音源(yuan)和(he)傳輸到指(zhi)定(ding)班級中，互不影響(xiang)。

8）操作方(fang)便，顯示直(zhi)觀本系(xi)統采用電(dian)腦控制(zhi)、面板控制(zhi)兩種控制(zhi)方(fang)式(shi)，無論是采用那一種控制(zhi)方(fang)式(shi)都(dou)能

以最(zui)簡(jian)單的(de)(de)操作(zuo)，使(shi)指定的(de)(de)音源播放到指定的(de)(de)班級上，所(suo)操作(zuo)的(de)(de)結(jie)果(guo)都(dou)能在面板或顯(xian)(xian)示器上清(qing)楚(chu)顯(xian)(xian)示。

9）智(zhi)能(neng)分組傳統(tong)的(de)分區廣播大都采用(yong)(yong)駁接機械開關的(de)方法或采用(yong)(yong)教室線駁接換線的(de)辦法進(jin)行，班(ban)級安排

發生變(bian)化(hua)時改變(bian)分區比較(jiao)麻煩，而本系(xi)統是(shi)采用智能分區方法，在(zai)需(xu)要進行分區變(bian)化(hua)時，只需(xu)要將(jiang)該(gai)班(ban)編(bian)號填放(fang)到相(xiang)應的組(zu)即可，系(xi)統既能長期記住你的分組(zu)又可以隨時適(shi)應你的安排，無須(xu)重新布線(xian)或駁接線(xian)路。

10）課室解碼—擴音(yin)器雙重功能本系統(tong)的解碼擴音(yin)器除了用于廣播聽音(yin)外還具有(you)外接線路輸(shu)入功能。當該

班有(you)廣(guang)播(bo)信號到(dao)時，數字(zi)音頻(pin)接收模(mo)快(kuai)自(zi)動(dong)接通(tong)廣(guang)播(bo)信號，斷(duan)掉外接音源信號，當廣(guang)播(bo)系統號消失后，數字(zi)音頻(pin)接收模(mo)快(kuai)將自(zi)動(dong)地(di)轉回課室音源狀(zhuang)態(tai)，為學(xue)校(xiao)組建校(xiao)園網時節省擴(kuo)音機和音箱(xiang)的費用。

11）定時定點播(bo)放學校(xiao)日常播(bo)放的曲(qu)(qu)目，例如起床曲(qu)(qu)、廣播(bo)體操曲(qu)(qu)、眼保健操曲(qu)(qu)、上(shang)下(xia)課(ke)鈴(ling)聲或其它音

樂等都可以(yi)按學校的要求(qiu)定時定點地(di)播放出來，無須(xu)人工操(cao)作

12）可靠的(de)傳(chuan)輸和防(fang)雷防(fang)靜(jing)(jing)電結(jie)構本系(xi)統(tong)每一接線口都采取(qu)了(le)嚴(yan)格(ge)的(de)防(fang)雷防(fang)靜(jing)(jing)電措施。多(duo)重格(ge)式的(de)防(fang)雷，

確(que)保系統遠行可(ke)靠。課室數字音頻(pin)接收模(mo)快的防雷(lei)、防靜電部分還采(cai)用了(le)獨立的結構，當發生故(gu)障(zhang)時維護簡單，甚(shen)至(zhi)無須專業人員(yuan)都可(ke)進行操(cao)作(zuo)。

四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明：

本廣(guang)播(bo)系(xi)統(tong)包括教學區的教學樓(lou)3棟(dong)、藝術樓(lou)、實驗樓(lou)，綜合樓(lou)、辦公樓(lou)、多功能報(bao)告(gao)廳、圖書館；生活(huo)包括食堂2棟(dong)、教室宿(su)舍(she)2棟(dong)、學生宿(su)舍(she)6棟(dong)；運(yun)動區包括體育館、田徑場、籃球(qiu)場、游(you)泳池。建設目的是建立一個覆蓋整個校(xiao)區的廣(guang)播(bo)系(xi)統(tong)。

五、廣播點情況表如下：

1、校園采用定壓功(gong)放推動廣播部分(fen)配置說(shuo)明：

按學(xue)校要求，使全(quan)校各個廣(guang)播(bo)(bo)點(dian)的音源一(yi)致(zhi)，達到整體的播(bo)(bo)音效果。對于一(yi)些(xie)區域的廣(guang)播(bo)(bo)采用功放推動。（具體情況見上表）

六、功放推動廣播特點

為實現全(quan)校各個廣(guang)播(bo)(bo)點的音源一致、統(tong)一管理，各個區(qu)配置一臺數(shu)字音頻接(jie)收模快(kuai)，解出音頻信號，輸送到各區(qu)的擴音機，使室內(nei)廣(guang)播(bo)(bo)同室外廣(guang)播(bo)(bo)合一。

全校(xiao)各(ge)區（包括教學樓(lou)部分）都可(ke)以由電腦(nao)或控制面板控制，可(ke)定(ding)時、定(ding)點(dian)控制任一(yi)個(ge)區進(jin)行廣播或音(yin)樂打鈴，每次定(ding)時廣播都可(ke)以對不同(tong)區域進(jin)行。定(ding)時、定(ding)點(dian)、曲目，由學校(xiao)靈活選擇或更改。

本系統(tong)可定時(shi)(shi)、定點(dian)開(kai)機進行播(bo)(bo)音、播(bo)(bo)完(wan)音樂自(zi)(zi)動(dong)關閉。例如：7點(dian)35分到(dao)7點(dian)45分播(bo)(bo)放(fang)一段曲(qu)目，系統(tong)會(hui)自(zi)(zi)動(dong)開(kai)啟(qi)，10分鐘播(bo)(bo)完(wan)后，系統(tong)自(zi)(zi)動(dong)關閉，到(dao)下一次播(bo)(bo)放(fang)時(shi)(shi)，系統(tong)又會(hui)自(zi)(zi)動(dong)開(kai)啟(qi)。

廣(guang)(guang)播線路按(an)規劃分(fen)布、安裝，各區獨立(li)一條廣(guang)(guang)播線，一臺功放。

2、校(xiao)園數(shu)碼廣(guang)播部分(fen)：

教(jiao)學(xue)樓部分(fen)著(zhu)重于清晰度的語言信(xin)號采用(yong)(yong)數碼(ma)或立體聲終端，考慮到今(jin)后(hou)會用(yong)(yong)此系統進行英語的分(fen)級、分(fen)班(ban)(ban)聽力(li)訓練(lian)或作為高考的考場使(shi)用(yong)(yong)，所以采用(yong)(yong)能(neng)同時播放六(liu)路音源的結構，學(xue)校的期中或期末英語聽力(li)考試相當方便。本系統可智能(neng)分(fen)組(zu)。（大）到全校、（中）到每個(ge)級、（小）到每個(ge)班(ban)(ban)。互不影響。可定時、定點對任一組(zu)或級進行廣播。

3、系(xi)統工作流程：

六路(lu)模擬音(yin)頻信(xin)號進入數(shu)碼(ma)發送(song)主機后，轉換成數(shu)字(zi)信(xin)號傳輸(shu)到(dao)數(shu)字(zi)音(yin)頻交換器，然后分配給每個(ge)數(shu)字(zi)音(yin)頻終(zhong)頻（解碼(ma)器），經數(shu)字(zi)音(yin)頻終(zhong)頻將信(xin)號放大后，再傳給喇叭進行(xing)廣播。

4、系(xi)統設備配(pei)置說明：

音(yin)頻終(zhong)端（解(jie)碼器(qi)）：每個廣(guang)播(bo)點都安(an)裝(zhuang)(zhuang)1臺數(shu)字(zi)音(yin)頻終(zhong)端、1只10W的(de)定(ding)阻音(yin)箱(xiang)。277個廣(guang)播(bo)點須安(an)裝(zhuang)(zhuang)277個數(shu)字(zi)音(yin)頻終(zhong)端（解(jie)碼器(qi)）

數(shu)碼(ma)交(jiao)換(huan)(huan)機(ji)，每16個數(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)(pin)(pin)終(zhong)端需配置1臺(tai)16口數(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)(pin)(pin)交(jiao)換(huan)(huan)機(ji)，系統(tong)共有(you)277數(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)(pin)(pin)終(zhong)端，所以(yi)須配置19臺(tai)數(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)(pin)(pin)交(jiao)換(huan)(huan)機(ji)，供給校(xiao)園廣(guang)播使用(yong).其中12個口通過數(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)(pin)(pin)接收模(mo)快(kuai)接12臺(tai)功放供給校(xiao)園采(cai)用(yong)功放推動廣(guang)播部分使用(yong)。

控(kong)制(zhi)部分：主控(kong)室可以使(shi)用數字音頻(pin)控(kong)制(zhi)主機，在(zai)校長室可以放置一臺(tai)節目(mu)控(kong)制(zhi)臺(tai)來(lai)控(kong)制(zhi)各區廣(guang)播節目(mu)。2 廣(guang)播室音頻(pin)部分設備：雙卡錄音座1臺(tai)、CD機1臺(tai)、有線話筒1支組成。

現代社會已進(jin)入電子(zi)(zi)信息時(shi)代，視聽設備、網絡、計算機(ji)等多媒(mei)體(ti)工具，以及自(zi)動(dong)化環境調(diao)整設施與日俱增，多媒(mei)體(ti)電子(zi)(zi)教室(shi)正是(shi)基于(yu)這一高科技時(shi)代的產物，教師借(jie)助于(yu)先進(jin)的電子(zi)(zi)教學(xue)(xue)設備，輕松而直觀地進(jin)行(xing)教學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生接受和理解知識的效(xiao)果遠(yuan)遠(yuan)高于(yu)傳(chuan)統教學(xue)(xue)方式。

多媒(mei)體(ti)電(dian)子(zi)教(jiao)室(shi)的核心是(shi)顯示設(she)備，本文將著重介紹三(san)種不同環境的多媒(mei)體(ti)電(dian)子(zi)教(jiao)室(shi)的顯示設(she)備搭配(pei)方案(an)。為(wei)了方便起見，先(xian)為(wei)大家介紹一下什么是(shi)多媒(mei)體(ti)電(dian)子(zi)教(jiao)室(shi)。

5、多(duo)媒(mei)體電子教(jiao)(jiao)室(shi)的設備(bei)構成： 多(duo)媒(mei)體電子教(jiao)(jiao)室(shi)以多(duo)媒(mei)體計算(suan)機(ji)為(wei)核(he)心，由投(tou)影機(ji)、展示臺、多(duo)媒(mei)體中央控制系統、投(tou)影屏幕(mu)、視頻輸入設備(bei)、音響設備(bei)等多(duo)種現代教(jiao)(jiao)學設備(bei)組成。

1）多媒體投影機

多(duo)媒體投影機(ji)是整個多(duo)媒體演示教(jiao)室中(zhong)最重要的也是最昂貴的設備(bei)，它連接著計算機(ji)系統、所有視(shi)頻輸出系統及數字(zi)展(zhan)臺(tai)，承擔視(shi)頻、數字(zi)信(xin)號(hao)輸出成像(xiang)的重任。 2)視(shi)頻、數字(zi)展(zhan)示臺(tai)

它(ta)可以進(jin)行(xing)實物、照片、書本資料的(de)投(tou)影(ying)，是一種非常實用的(de)設備。它(ta)不單(dan)獨使用，只能輸(shu)出視頻、數(shu)字信號，由多媒體投(tou)影(ying)機(ji)來投(tou)影(ying)。

2）投影屏幕

用(yong)于和投影機(ji)配套使用(yong)。良好的(de)(de)投影屏(ping)幕對(dui)投影機(ji)投射(she)的(de)(de)影像效果有很(hen)大的(de)(de)提(ti)升(sheng)作用(yong)，如果投影機(ji)與(yu)屏(ping)幕搭配得當(dang)，可以起到意(yi)想不到的(de)(de)演示效果

3）多(duo)媒體計算(suan)機

多(duo)媒體計算機是演示(shi)系統(tong)的(de)核心，大多(duo)數(shu)數(shu)學軟件都要由它運行，而且在很程(cheng)度上決定演示(shi)效果的(de)好壞。

4）視頻輸入系統(tong)

它包(bao)括錄像機(ji)(ji)、VCD機(ji)(ji)、DVD機(ji)(ji)等(deng)，其(qi)視頻信號由多媒(mei)體投(tou)影機(ji)(ji)投(tou)影到屏幕上(shang)。

5）音(yin)響(xiang)系統(tong)

包括麥克風（有線或無線）、功(gong)放、音(yin)箱等(deng)，用(yong)以輸出音(yin)頻信號，其(qi)配(pei)置可根(gen)據教(jiao)室空間(jian)大小(xiao)和人數的多少來定。

6）中央(yang)控制系統

由于多媒體(ti)(ti)(ti)演示教室中使用(yong)了多種數據、視頻(pin)(pin)音(yin)頻(pin)(pin)設(she)(she)備(bei)，要完全用(yong)好這些設(she)(she)備(bei)對上(shang)課的(de)教師來(lai)說有一(yi)定(ding)的(de)難度。中央控制系(xi)統(tong)用(yong)系(xi)統(tong)集成(cheng)(cheng)的(de)方法，把整(zheng)(zheng)個(ge)多媒體(ti)(ti)(ti)演示教室的(de)設(she)(she)備(bei)操作集成(cheng)(cheng)在一(yi)個(ge)平臺上(shang)，所有的(de)設(she)(she)備(bei)的(de)操作均(jun)可在這個(ge)平臺上(shang)完成(cheng)(cheng)，使用(yong)者無(wu)須對單個(ge)設(she)(she)備(bei)進行操作。這是多媒體(ti)(ti)(ti)電教室系(xi)統(tong)設(she)(she)備(bei)里頭(tou)最為核心的(de)設(she)(she)備(bei)，其(qi)質量的(de)好壞直接影(ying)響了整(zheng)(zheng)套系(xi)統(tong)的(de)運作，目前國內受教師歡迎的(de)品(pin)牌主要有音(yin)視美(MCCS)和(he)迅控(SVS)等。

6、多媒體電教室(shi)的系(xi)統功能(neng)：

在(zai)傳統(tong)的(de)教(jiao)(jiao)室(shi)里，教(jiao)(jiao)師(shi)主(zhu)要靠語言和一些簡單的(de)教(jiao)(jiao)具(ju)來講解，而(er)且把(ba)很多時間(jian)浪費在(zai)板書和擦黑板上(shang)，師(shi)生(sheng)雙方都(dou)感(gan)到(dao)緊張、疲勞而(er)且效(xiao)率不高。在(zai)多媒(mei)體(ti)演示教(jiao)(jiao)室(shi)里，教(jiao)(jiao)師(shi)可以(yi)通過(guo)操作計算機和實物展(zhan)示臺等設備隨心所欲地運用(yong)畫、文字、投影、錄(lu)音(yin)、錄(lu)像等現代(dai)教(jiao)(jiao)學媒(mei)體(ti)，也可以(yi)運用(yong)板書、教(jiao)(jiao)材、圖表、圖片等常規教(jiao)(jiao)學媒(mei)體(ti)進行教(jiao)(jiao)學，整個教(jiao)(jiao)學過(guo)程都(dou)可顯示在(zai)大屏幕上(shang)，徹(che)底擺脫了(le)黑板加粉(fen)筆(bi)的(de)教(jiao)(jiao)學環境。

7、多媒(mei)體演(yan)示教室可(ke)實現以下功(gong)能：

A．接收、播(bo)放(fang)影視(shi)信號，播(bo)放(fang)錄(lu)像帶、VCD等音像內(nei)容。

B．投影(ying)實(shi)(shi)物(wu)(wu)和書(shu)本資料，進行現(xian)場實(shi)(shi)物(wu)(wu)講解。實(shi)(shi)物(wu)(wu)展(zhan)臺可以將(jiang)書(shu)稿(gao)、圖表、照片(pian)（包括(kuo)負片(pian)）、文字(zi)(zi)資料（包括(kuo)教(jiao)材）、實(shi)(shi)物(wu)(wu)及(ji)教(jiao)師(shi)當(dang)時(shi)書(shu)寫的文字(zi)(zi)投影(ying)到銀幕上。由于具有變焦功能(neng)，對被(bei)攝物(wu)(wu)體沒有嚴(yan)格(ge)的尺寸要(yao)求，局部特寫很容易實(shi)(shi)現(xian)。

C．投影計(ji)算機(ji)的(de)數字(zi)信號，進(jin)行計(ji)算機(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)、培訓和(he)演示。使用計(ji)算機(ji)進(jin)行多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)能呈(cheng)現教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)的(de)文、圖(tu)、聲、像。

D．可(ke)以進入校園網，進行網上聯(lian)機教(jiao)學(xue)，從(cong)網中調出自己(ji)需要的(de)教(jiao)學(xue)資料。

E．使用(yong)幻燈(deng)、投影進行常規化教(jiao)學。教(jiao)師可以利用(yong)原有(you)的(de)幻燈(deng)片、投影片等常規電教(jiao)軟件(jian)進行教(jiao)學。

F．具有(you)多媒(mei)體課件制(zhi)作功能(neng)。在多媒(mei)體演示教室(shi)中，各種文(wen)字、圖(tu)片、圖(tu)像、聲音(yin)等(deng)資料(liao)可(ke)以(yi)(yi)通過視(shi)頻展臺和(he)錄(lu)像機等(deng)設(she)備轉換成視(shi)、音(yin)信號，再(zai)由圖(tu)像卡、聲卡等(deng)轉換成數(shu)據文(wen)件，因此(ci)可(ke)以(yi)(yi)制(zhi)作不同類型(xing)的多媒(mei)體課件。

G．能(neng)夠(gou)讓使(shi)用(yong)者簡(jian)單地操作(zuo)大(da)量復雜的設備。

H．進行(xing)傳統教學。拾音擴聲系(xi)統.