?

一、安裝校園數碼廣播系統的目的：

根據學校(xiao)的(de)需(xu)求和實際情況，我們按照“統(tong)一規劃(hua)、講究(jiu)實效、安全可靠”的(de)原則，確立該(gai)系統(tong)的(de)解(jie)決方案。

在教(jiao)(jiao)學(xue)、宣傳、管理上達到全方位高質量的廣播效果，在此基礎上，實現語音教(jiao)(jiao)學(xue)訓練和聽(ting)力考(kao)試，學(xue)校(xiao)廣播、作息(xi)安排、音樂播放，節目定(ding)時定(ding)點播放等應用，并和相關校(xiao)園網結合，為學(xue)校(xiao)管理，教(jiao)(jiao)學(xue)辦公的信(xin)息(xi)化、自動(dong)化奠定(ding)基礎。

應達(da)到的(de)目標：

2外語聽力考(kao)試廣播(bo)；

2便捷(jie)實用的(de)外(wai)語教(jiao)學訓練系統(tong)

2定(ding)時播(bo)放廣播(bo)體操曲，眼保健(jian)操曲，上下(xia)課鈴聲(sheng)或短曲等(deng)學校日常需播(bo)放的曲目；

2定時播(bo)放(fang)校園(yuan)背景音(yin)樂，讓學生(sheng)在音(yin)樂中(zhong)放(fang)松，營造良好的校園(yuan)環境；

2開學典禮(li)、運(yun)動會等大型的室外活動可直接應用本系(xi)統，消除以往(wang)搬運(yun)和(he)保管音箱的麻煩(fan)；

2使學校(xiao)充(chong)分利用(yong)資源，課(ke)(ke)室數字音(yin)(yin)頻(pin)接收模(mo)快是共享式一機(ji)(ji)多用(yong)型(xing)設計的，老(lao)師上課(ke)(ke)時(shi)(shi)可以(yi)插(cha)入(ru)(ru)話筒(tong)(tong)(tong)講話，通過數字音(yin)(yin)頻(pin)接收模(mo)快功放→音(yin)(yin)箱(xiang)傳出來，話筒(tong)(tong)(tong)放大器機(ji)(ji)還(huan)有外接線路(lu)輸入(ru)(ru)功能，課(ke)(ke)室卡座聲(sheng)音(yin)(yin)、電(dian)腦聲(sheng)音(yin)(yin)、VCD聲(sheng)音(yin)(yin)等各種(zhong)媒體(ti)聲(sheng)音(yin)(yin)都可以(yi)輸入(ru)(ru)到(dao)話筒(tong)(tong)(tong)放大器機(ji)(ji)，為(wei)學校(xiao)組建(jian)校(xiao)園網時(shi)(shi)節(jie)省擴音(yin)(yin)機(ji)(ji)和(he)音(yin)(yin)箱(xiang)的費用(yong)。

二、校園智能廣播系統的建設原則：

校(xiao)園(yuan)(yuan)智能(neng)廣(guang)播(bo)系統是(shi)一(yi)項系統工程(cheng)，合理、規范(fan)的設計將直接影(ying)響(xiang)到(dao)學校(xiao)教(jiao)育信息化和產生(sheng)的效(xiao)益。所以(yi)在(zai)校(xiao)園(yuan)(yuan)廣(guang)播(bo)系統的規劃安裝過(guo)程(cheng)中應遵循以(yi)下原(yuan)則：

1）先進的數字(zi)傳輸技術(shu)代替模擬傳輸技術(shu)

模(mo)擬信號(hao)傳輸(shu)(shu)方式存在(zai)著失真大，頻帶(dai)窄(zhai)，信噪低等問題，而采用數字信號(hao)傳輸(shu)(shu)則無傳輸(shu)(shu)問題對音質造成的損害，能在(zai)教(jiao)室終端重現高保真的音源信號(hao)。

2）有(you)良好的開放性和擴展性

系統采用(yong)開(kai)放(fang)型結構，可(ke)擴(kuo)展(zhan)(zhan)性強，結構緊湊且(qie)可(ke)靈(ling)活組合，升級(ji)擴(kuo)展(zhan)(zhan)性佳；

3）具有人性(xing)化的管理(li)功能(neng)

系(xi)統操作與(yu)管理體系(xi)應具有操作簡單，易(yi)學(xue)易(yi)用的(de)特性。

4）具有智能分組功能

六(liu)音(yin)(yin)源(yuan)數碼播音(yin)(yin)系(xi)統(tong)，具有(you)同(tong)時(shi)播放(fang)六(liu)個(ge)不(bu)同(tong)的(de)(de)音(yin)(yin)源(yuan)，對不(bu)同(tong)的(de)(de)班級，進(jin)(jin)行英(ying)語訓練 ，期中或(huo)(huo)期末考試等，考場可(ke)(ke)作高(gao)考力使用，智(zhi)能分區(qu)(qu)、分組，(大)可(ke)(ke)到(dao)全校(xiao)(xiao)，(小)可(ke)(ke)到(dao)各個(ge)級及班。設置定時(shi)播音(yin)(yin)時(shi)，無須(xu)人工去開(kai)(kai)啟(qi)或(huo)(huo)關閉等，此系(xi)統(tong)將會(hui)成為校(xiao)(xiao)園廣播系(xi)統(tong)的(de)(de)主(zhu)流和首選(xuan)。傳統(tong)的(de)(de)分區(qu)(qu)廣播，大都采用駁接(jie)機械(xie)開(kai)(kai)關的(de)(de)方法或(huo)(huo)采用教(jiao)室(shi)線(xian)駁接(jie)換(huan)線(xian)的(de)(de)辦(ban)法進(jin)(jin)行，班級安排發生變化(hua)時(shi)改變分區(qu)(qu)麻(ma)煩，而(er)本系(xi)統(tong)是采用智(zhi)能分區(qu)(qu)方法，在需(xu)要進(jin)(jin)行分區(qu)(qu)變化(hua)時(shi)，只需(xu)要將該班編(bian)號(hao)填(tian)放(fang)到(dao)相應(ying)的(de)(de)組即可(ke)(ke)，系(xi)統(tong)既能長期記憶你(ni)(ni)的(de)(de)分組又(you)可(ke)(ke)以(yi)隨時(shi)適應(ying)你(ni)(ni)的(de)(de)安排，無須(xu)重新布線(xian)或(huo)(huo)駁接(jie)線(xian)路。

三、樓園數字多音源廣播系統性能特點：

1）數碼(ma)傳(chuan)輸音(yin)源(yuan)在傳(chuan)輸前進行數字化，減少音(yin)源(yuan)被污染的(de)環節，傳(chuan)統(tong)的(de)定(ding)壓(ya)傳(chuan)輸或調頻傳(chuan)輸均(jun)存(cun)在著失真(zhen)

大，頻(pin)(pin)帶窄，信(xin)噪比低等問題，本播音系統采用44?1KHZ采樣頻(pin)(pin)率，128倍(bei)數字濾(lv)波后變(bian)為(wei)18bit的數碼信(xin)

號(hao)進(jin)行(xing)傳輸，無傳輸問(wen)題(ti)對音質造成的損害，因而音源信號(hao)能在(zai)課室終端得到高(gao)保真重(zhong)現。

2）快速操控(kong)功能本系統控(kong)制(zhi)面板在物理上是完全(quan)獨立的兩套系統，任何一(yi)方發生故障都可以馬上啟(qi)用另一(yi)

控制鍵盤，這是(shi)因為從安全角度出發(fa)才這樣設計的(de)。

3）本系統容(rong)量特大(da)，根椐(ju)需(xu)要可連接及控制128個班，可自由(you)分配成24個組，系統的擴容(rong)非常容(rong)易。

4）雙聲道(dao)數碼立體聲傳(chuan)輸普(pu)通廣播(bo)系統大(da)都(dou)是采用(yong)定壓傳(chuan)輸的形式，除了音質損害嚴重(zhong)以外，聲場的分(fen)

布也不(bu)理想，無法(fa)實現均勻的(de)聲(sheng)音(yin)在課室播放(fang)的(de)要(yao)求(qiu)，本系(xi)統(tong)因采用立體聲(sheng)的(de)數碼(ma)信號(hao)，因而能在校(xiao)園(yuan)內(nei)

播(bo)放出理想(xiang)的語言聲和音樂(le)聲。

5）強化(hua)音(yin)源(yuan)信號的前端處(chu)理(li)。很多聽音(yin)系(xi)統(tong)或廣播(bo)系(xi)統(tong)的音(yin)源(yuan)都是經(jing)簡單的處(chu)理(li)或不處(chu)理(li)就(jiu)直接送擴大

機(ji)輸(shu)出(chu)(chu)，造成聽覺效(xiao)果(guo)(guo)(guo)很不(bu)(bu)理(li)想(xiang)。事實(shi)上，目前(qian)學校(xiao)使用(yong)的(de)磁(ci)(ci)帶有相(xiang)當一(yi)部分存在著錄音(yin)前(qian)的(de)處理(li)問題(ti)或因磁(ci)(ci)帶質量差而(er)使到放音(yin)效(xiao)果(guo)(guo)(guo)不(bu)(bu)盡人意，有的(de)英語(yu)磁(ci)(ci)帶低音(yin)過重而(er)中高音(yin)不(bu)(bu)足(zu)，如直接播(bo)放出(chu)(chu)來，會感到語(yu)音(yin)含糊不(bu)(bu)清，聲音(yin)沉悶，學生無(wu)法(fa)聽清其音(yin)高和音(yin)節，從而(er)無(wu)法(fa)答(da)題(ti)或答(da)錯題(ti)。本(ben)系統(tong)采用(yong)大范圍變化的(de)音(yin)調處理(li)器對音(yin)源進(jin)行(xing)處理(li)，音(yin)頻(pin)高低能得到合理(li)的(de)調節，因而(er)能得到比較(jiao)理(li)想(xiang)的(de)輸(shu)出(chu)(chu)效(xiao)果(guo)(guo)(guo)。

6）傳(chuan)輸(shu)信(xin)號頻響寬，語言信(xin)號和樂音(yin)信(xin)號的音(yin)質嚴(yan)重制約(yue)于播放及(ji)傳(chuan)輸(shu)設備、數碼CD格式(shi)信(xin)號傳(chuan)輸(shu)，

頻(pin)寬能得到充分的保證。

7）六(liu)音源同時傳送目前有(you)相當多的學校英語聽力訓練(lian)要(yao)求每個年級都(dou)進行，有(you)的學校還要(yao)求在期(qi)(qi)中或期(qi)(qi)

末英語聽力考試時(shi)能各級(ji)同時(shi)進行，因而本系統設計成能同時(shi)播放六個(ge)音(yin)源和傳輸到(dao)指定班級(ji)中，互不影響。

8）操作方(fang)(fang)便，顯(xian)示直觀本系統采用電腦(nao)控(kong)制(zhi)、面板控(kong)制(zhi)兩種(zhong)控(kong)制(zhi)方(fang)(fang)式，無論(lun)是采用那(nei)一(yi)種(zhong)控(kong)制(zhi)方(fang)(fang)式都能

以最(zui)簡單的操作，使指(zhi)定的音源(yuan)播放(fang)到指(zhi)定的班級(ji)上，所(suo)操作的結果(guo)都(dou)能在面板或顯示器上清楚顯示。

9）智能分(fen)組傳統的(de)分(fen)區廣播大都采用(yong)駁(bo)接機械開關的(de)方法或(huo)采用(yong)教室(shi)線(xian)駁(bo)接換線(xian)的(de)辦法進行，班(ban)級安排(pai)

發生變(bian)(bian)化時改變(bian)(bian)分區(qu)比較(jiao)麻(ma)煩，而本系(xi)統(tong)是采用(yong)智能分區(qu)方(fang)法，在需(xu)(xu)要進行分區(qu)變(bian)(bian)化時，只需(xu)(xu)要將該(gai)班編(bian)號(hao)填放到相應的(de)(de)組即可，系(xi)統(tong)既能長期記住你(ni)的(de)(de)分組又可以隨時適應你(ni)的(de)(de)安(an)排(pai)，無須重新布線或駁接線路。

10）課室解碼—擴音器(qi)(qi)雙(shuang)重(zhong)功(gong)能本系統(tong)的解碼擴音器(qi)(qi)除了用(yong)于廣播聽音外還(huan)具有(you)外接(jie)線路(lu)輸入功(gong)能。當該

班有(you)廣(guang)播(bo)信(xin)號到(dao)時，數(shu)字音(yin)(yin)頻接(jie)(jie)收(shou)模快自(zi)動接(jie)(jie)通廣(guang)播(bo)信(xin)號，斷掉外接(jie)(jie)音(yin)(yin)源信(xin)號，當廣(guang)播(bo)系(xi)統號消失后，數(shu)字音(yin)(yin)頻接(jie)(jie)收(shou)模快將(jiang)自(zi)動地轉回課室音(yin)(yin)源狀態(tai)，為學校組建校園網時節省擴(kuo)音(yin)(yin)機和音(yin)(yin)箱的費用。

11）定(ding)時(shi)定(ding)點播(bo)放(fang)學校日(ri)常播(bo)放(fang)的曲(qu)目，例如起(qi)床曲(qu)、廣播(bo)體操曲(qu)、眼(yan)保健操曲(qu)、上下(xia)課鈴聲(sheng)或其它音

樂等都可以按學校的要求定時定點地播放(fang)出來(lai)，無須人(ren)工操作

12）可靠(kao)的傳輸(shu)和防(fang)(fang)雷(lei)防(fang)(fang)靜電結構(gou)本(ben)系統每(mei)一接(jie)線口(kou)都采(cai)取(qu)了(le)嚴(yan)格的防(fang)(fang)雷(lei)防(fang)(fang)靜電措施。多(duo)重(zhong)格式的防(fang)(fang)雷(lei)，

確保(bao)系統遠行(xing)可靠(kao)。課室數(shu)字音頻(pin)接(jie)收模快的防(fang)(fang)雷(lei)、防(fang)(fang)靜電部(bu)分還(huan)采(cai)用(yong)了獨立的結構，當發生(sheng)故障時維護簡單，甚至無須專業人員(yuan)都可進行(xing)操作。

四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明：

本廣播系(xi)統包括教(jiao)學區(qu)(qu)的(de)教(jiao)學樓(lou)(lou)3棟(dong)、藝術樓(lou)(lou)、實驗樓(lou)(lou)，綜合樓(lou)(lou)、辦公(gong)樓(lou)(lou)、多(duo)功能報告廳、圖(tu)書館(guan)；生活包括食堂2棟(dong)、教(jiao)室宿舍(she)2棟(dong)、學生宿舍(she)6棟(dong)；運動(dong)區(qu)(qu)包括體育館(guan)、田徑場、籃球場、游泳(yong)池。建(jian)設目的(de)是建(jian)立一個覆蓋(gai)整個校區(qu)(qu)的(de)廣播系(xi)統。

五、廣播點情況表如下：

1、校園采用(yong)定(ding)壓功(gong)放推(tui)動廣播部分(fen)配置(zhi)說明：

按(an)學(xue)校要求(qiu)，使全校各個廣播點的(de)音(yin)源一致(zhi)，達到整體的(de)播音(yin)效果。對于一些區域的(de)廣播采(cai)用功放推動(dong)。（具體情況見(jian)上表）

六、功放推動廣播特點

為實(shi)現全(quan)校(xiao)各個(ge)廣(guang)播(bo)點的音源一(yi)致(zhi)、統一(yi)管理(li)，各個(ge)區配置(zhi)一(yi)臺(tai)數字音頻接收模快，解出(chu)音頻信號，輸(shu)送到(dao)各區的擴音機，使室(shi)內(nei)廣(guang)播(bo)同室(shi)外廣(guang)播(bo)合一(yi)。

全校各區（包括教(jiao)學樓部分(fen)）都可以由電(dian)腦或(huo)控制(zhi)面板控制(zhi)，可定(ding)(ding)時(shi)(shi)、定(ding)(ding)點控制(zhi)任一個區進(jin)行廣播或(huo)音樂(le)打鈴(ling)，每次(ci)定(ding)(ding)時(shi)(shi)廣播都可以對不同(tong)區域進(jin)行。定(ding)(ding)時(shi)(shi)、定(ding)(ding)點、曲目，由學校靈活選擇或(huo)更改。

本系統可定時(shi)、定點開(kai)機進行播(bo)(bo)音(yin)、播(bo)(bo)完音(yin)樂自動關閉。例如：7點35分到7點45分播(bo)(bo)放一段(duan)曲目，系統會自動開(kai)啟(qi)(qi)，10分鐘播(bo)(bo)完后，系統自動關閉，到下一次播(bo)(bo)放時(shi)，系統又(you)會自動開(kai)啟(qi)(qi)。

廣播線(xian)路按規劃(hua)分(fen)布(bu)、安裝，各區獨立一條廣播線(xian)，一臺功放。

2、校園數(shu)碼廣(guang)播(bo)部分：

教學(xue)樓部分著重于清晰(xi)度的(de)(de)語言信號采(cai)用(yong)數碼或立體聲(sheng)終(zhong)端，考(kao)慮到(dao)今后(hou)會用(yong)此(ci)系統進(jin)行(xing)英語的(de)(de)分級(ji)、分班聽力訓練或作為(wei)高考(kao)的(de)(de)考(kao)場使用(yong)，所(suo)以采(cai)用(yong)能同時播(bo)放六路音源(yuan)的(de)(de)結構，學(xue)校的(de)(de)期中或期末英語聽力考(kao)試相當方便(bian)。本系統可(ke)智能分組。（大(da)）到(dao)全校、（中）到(dao)每個(ge)級(ji)、（小(xiao)）到(dao)每個(ge)班。互(hu)不影響。可(ke)定時、定點對任一組或級(ji)進(jin)行(xing)廣播(bo)。

3、系統工作流(liu)程：

六路(lu)模擬(ni)音(yin)頻(pin)信(xin)號(hao)進(jin)入數(shu)碼發送主機后(hou)，轉換成數(shu)字信(xin)號(hao)傳(chuan)輸(shu)到數(shu)字音(yin)頻(pin)交(jiao)換器(qi)，然(ran)后(hou)分(fen)配給每個數(shu)字音(yin)頻(pin)終頻(pin)（解碼器(qi)），經數(shu)字音(yin)頻(pin)終頻(pin)將(jiang)信(xin)號(hao)放大后(hou)，再傳(chuan)給喇(la)叭(ba)進(jin)行廣播。

4、系統設備配置說明：

音(yin)頻終端（解(jie)碼器(qi)）：每個廣播點(dian)都安裝1臺數字音(yin)頻終端、1只10W的定阻音(yin)箱(xiang)。277個廣播點(dian)須安裝277個數字音(yin)頻終端（解(jie)碼器(qi)）

數(shu)碼交換機(ji)，每16個數(shu)字音(yin)(yin)頻(pin)終(zhong)端(duan)需(xu)配(pei)置(zhi)1臺(tai)16口(kou)數(shu)字音(yin)(yin)頻(pin)交換機(ji)，系統(tong)共(gong)有277數(shu)字音(yin)(yin)頻(pin)終(zhong)端(duan)，所(suo)以須配(pei)置(zhi)19臺(tai)數(shu)字音(yin)(yin)頻(pin)交換機(ji)，供給校(xiao)園廣播(bo)使(shi)用.其中12個口(kou)通過數(shu)字音(yin)(yin)頻(pin)接收模快接12臺(tai)功放供給校(xiao)園采用功放推動廣播(bo)部分(fen)使(shi)用。

控制(zhi)(zhi)部(bu)分(fen)：主控室可以使用(yong)數字音頻控制(zhi)(zhi)主機(ji)，在校(xiao)長室可以放置(zhi)一臺(tai)節(jie)目控制(zhi)(zhi)臺(tai)來(lai)控制(zhi)(zhi)各區(qu)廣播(bo)節(jie)目。2 廣播(bo)室音頻部(bu)分(fen)設備：雙卡錄音座1臺(tai)、CD機(ji)1臺(tai)、有線(xian)話筒1支組成。

現(xian)代社會已(yi)進入電子信息時(shi)代，視聽設備、網絡、計算機(ji)等多媒體(ti)工(gong)具，以及自動化環(huan)境調整設施與日俱增，多媒體(ti)電子教(jiao)室正(zheng)是基于(yu)這一(yi)高科(ke)技時(shi)代的(de)產(chan)物，教(jiao)師借助于(yu)先進的(de)電子教(jiao)學設備，輕松而(er)直觀地(di)進行(xing)教(jiao)學，學生接受(shou)和理解知識的(de)效果(guo)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)高于(yu)傳統教(jiao)學方(fang)式。

多媒(mei)(mei)體電(dian)(dian)子(zi)教室(shi)的(de)核心是顯示設(she)備，本文(wen)將著重(zhong)介(jie)紹(shao)三種不同(tong)環境的(de)多媒(mei)(mei)體電(dian)(dian)子(zi)教室(shi)的(de)顯示設(she)備搭配方案(an)。為了方便起見，先為大家介(jie)紹(shao)一下什么(me)是多媒(mei)(mei)體電(dian)(dian)子(zi)教室(shi)。

5、多媒體電子(zi)教室的(de)設(she)備構成： 多媒體電子(zi)教室以多媒體計算機(ji)為(wei)核心，由投影(ying)機(ji)、展示臺、多媒體中央控(kong)制系統(tong)、投影(ying)屏幕、視頻(pin)輸入設(she)備、音響設(she)備等(deng)多種現代教學設(she)備組成。

1）多(duo)媒體投影(ying)機

多媒體投影機是整(zheng)個多媒體演示教室中最重(zhong)要的(de)也是最昂貴的(de)設備，它連(lian)接著(zhu)計算機系統(tong)、所(suo)有視(shi)頻輸(shu)出(chu)系統(tong)及數字(zi)展(zhan)臺(tai)，承擔視(shi)頻、數字(zi)信號輸(shu)出(chu)成(cheng)像的(de)重(zhong)任。 2)視(shi)頻、數字(zi)展(zhan)示臺(tai)

它可以進(jin)行實(shi)物、照(zhao)片、書(shu)本(ben)資料的投(tou)影(ying)，是一(yi)種非常實(shi)用(yong)的設備(bei)。它不單獨(du)使用(yong)，只能(neng)輸出視頻、數字信號(hao)，由多媒體投(tou)影(ying)機(ji)來(lai)投(tou)影(ying)。

2）投(tou)影屏幕

用(yong)于和投(tou)(tou)影(ying)機(ji)配套使(shi)用(yong)。良好的(de)投(tou)(tou)影(ying)屏(ping)幕(mu)對投(tou)(tou)影(ying)機(ji)投(tou)(tou)射(she)的(de)影(ying)像效果有很大的(de)提升作用(yong)，如果投(tou)(tou)影(ying)機(ji)與屏(ping)幕(mu)搭(da)配得當，可以(yi)起到(dao)意想不到(dao)的(de)演示(shi)效果

3）多媒體計算機

多(duo)媒體計算機是演示系統(tong)的(de)核心，大多(duo)數數學軟(ruan)件都要由它運行，而且在很(hen)程度上決定演示效果的(de)好壞。

4）視頻輸入系(xi)統(tong)

它包(bao)括錄(lu)像機(ji)(ji)、VCD機(ji)(ji)、DVD機(ji)(ji)等(deng)，其視(shi)頻信(xin)號由多媒體投(tou)影(ying)機(ji)(ji)投(tou)影(ying)到屏幕(mu)上。

5）音響(xiang)系統

包(bao)括(kuo)麥克風（有(you)線或無線）、功放、音(yin)箱(xiang)等(deng)，用以輸出(chu)音(yin)頻(pin)信號(hao)，其(qi)配(pei)置可根(gen)據教室空間大小和(he)人數(shu)的多少來定。

6）中央控(kong)制系(xi)統

由于(yu)多(duo)媒體演(yan)示(shi)教(jiao)室中使用了多(duo)種數(shu)據、視頻音(yin)頻設(she)(she)(she)備(bei)，要完(wan)全(quan)用好這(zhe)(zhe)些設(she)(she)(she)備(bei)對上課的教(jiao)師(shi)來說(shuo)有(you)一(yi)定的難度。中央控制系(xi)統用系(xi)統集(ji)成的方法(fa)，把整(zheng)個多(duo)媒體演(yan)示(shi)教(jiao)室的設(she)(she)(she)備(bei)操(cao)作(zuo)(zuo)集(ji)成在一(yi)個平臺上，所有(you)的設(she)(she)(she)備(bei)的操(cao)作(zuo)(zuo)均(jun)可(ke)在這(zhe)(zhe)個平臺上完(wan)成，使用者(zhe)無須對單個設(she)(she)(she)備(bei)進行操(cao)作(zuo)(zuo)。這(zhe)(zhe)是多(duo)媒體電教(jiao)室系(xi)統設(she)(she)(she)備(bei)里頭最為(wei)核心的設(she)(she)(she)備(bei)，其質量(liang)的好壞直接影響了整(zheng)套(tao)系(xi)統的運作(zuo)(zuo)，目前國內受教(jiao)師(shi)歡迎的品牌(pai)主要有(you)音(yin)視美(MCCS)和迅(xun)控(SVS)等。

6、多媒(mei)體(ti)電教室的系統功能：

在(zai)(zai)傳統的教(jiao)(jiao)室里，教(jiao)(jiao)師(shi)主要靠語言和一些簡單的教(jiao)(jiao)具來講解，而(er)且把很多(duo)時間浪費(fei)在(zai)(zai)板書和擦黑板上，師(shi)生雙方都感到緊張、疲勞而(er)且效率不(bu)高。在(zai)(zai)多(duo)媒(mei)體演(yan)示(shi)教(jiao)(jiao)室里，教(jiao)(jiao)師(shi)可(ke)以(yi)通過操作計算機(ji)和實(shi)物展示(shi)臺(tai)等設備隨心(xin)所欲地(di)運用畫(hua)、文字(zi)、投影、錄音、錄像等現代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)媒(mei)體，也可(ke)以(yi)運用板書、教(jiao)(jiao)材(cai)、圖表、圖片等常規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)媒(mei)體進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，整個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程都可(ke)顯示(shi)在(zai)(zai)大屏幕上，徹底擺(bai)脫了黑板加(jia)粉筆的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境。

7、多媒體(ti)演示教(jiao)室可實現以下功能(neng)：

A．接收、播放(fang)影視(shi)信號(hao)，播放(fang)錄像帶、VCD等音(yin)像內容。

B．投影(ying)(ying)實(shi)物(wu)(wu)和(he)書本資料，進行現場實(shi)物(wu)(wu)講解。實(shi)物(wu)(wu)展臺(tai)可以將(jiang)書稿、圖表、照片（包(bao)括負片）、文(wen)字資料（包(bao)括教材）、實(shi)物(wu)(wu)及教師當時書寫(xie)的文(wen)字投影(ying)(ying)到銀(yin)幕(mu)上。由(you)于具有變焦功(gong)能，對(dui)被攝物(wu)(wu)體(ti)沒有嚴格的尺寸要求，局部(bu)特寫(xie)很容易(yi)實(shi)現。

C．投影計(ji)算機的(de)數字信號，進(jin)(jin)行計(ji)算機的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)、培(pei)訓和演示。使(shi)用(yong)計(ji)算機進(jin)(jin)行多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)能呈現教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)的(de)文(wen)、圖(tu)、聲、像。

D．可以進入校園(yuan)網，進行網上聯(lian)機教學(xue)，從網中調出(chu)自(zi)己需要的教學(xue)資料。

E．使用幻燈、投影(ying)進(jin)行(xing)常(chang)規化(hua)教(jiao)學。教(jiao)師可以(yi)利用原有的幻燈片、投影(ying)片等常(chang)規電教(jiao)軟件進(jin)行(xing)教(jiao)學。

F．具有多媒體(ti)課件制作功(gong)能。在多媒體(ti)演示教室中(zhong)，各種文字、圖片、圖像、聲音等(deng)資料可以通過(guo)視(shi)(shi)頻(pin)展臺和錄像機等(deng)設備轉換(huan)成(cheng)視(shi)(shi)、音信號(hao)，再(zai)由圖像卡、聲卡等(deng)轉換(huan)成(cheng)數據文件，因(yin)此可以制作不同類型的多媒體(ti)課件。

G．能夠(gou)讓(rang)使用者(zhe)簡單地操作大量復雜的設(she)備。

H．進(jin)行傳統教學。拾音擴聲系統.