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一、安裝校園數碼廣播系統的目的：

根據學校的需求和實際情(qing)況，我們按照“統一規劃、講究實效、安(an)全可靠”的原則，確(que)立(li)該系統的解(jie)決方案(an)。

在教學(xue)(xue)、宣傳、管理(li)上達到(dao)全方位高質(zhi)量(liang)的廣播(bo)效(xiao)果(guo)，在此基(ji)礎(chu)(chu)上，實現語音教學(xue)(xue)訓練和聽力考(kao)試，學(xue)(xue)校(xiao)廣播(bo)、作息安排(pai)、音樂播(bo)放(fang)，節(jie)目定時定點播(bo)放(fang)等應用，并和相(xiang)關校(xiao)園(yuan)網結合，為學(xue)(xue)校(xiao)管理(li)，教學(xue)(xue)辦(ban)公的信(xin)息化(hua)、自動化(hua)奠定基(ji)礎(chu)(chu)。

應達到的目標：

2外語(yu)聽力考(kao)試(shi)廣(guang)播；

2便捷實用的外(wai)語教學訓(xun)練系(xi)統

2定時播(bo)放(fang)廣(guang)播(bo)體操曲(qu)(qu)，眼保健操曲(qu)(qu)，上下課鈴(ling)聲或短曲(qu)(qu)等學校日常(chang)需播(bo)放(fang)的曲(qu)(qu)目；

2定時播放校園背景音(yin)樂，讓學生在音(yin)樂中放松，營造良(liang)好的校園環境(jing)；

2開學(xue)典禮、運動(dong)會(hui)等大(da)型的室外(wai)活動(dong)可直接應用本系統，消除(chu)以往搬運和保管音箱的麻煩；

2使(shi)學校充分利用資源，課(ke)室(shi)數字(zi)音(yin)(yin)(yin)頻(pin)接(jie)(jie)(jie)收(shou)模(mo)(mo)快是(shi)共(gong)享式一(yi)機多用型設計的，老師(shi)上(shang)課(ke)時(shi)可(ke)以插入話筒(tong)講話，通(tong)過(guo)數字(zi)音(yin)(yin)(yin)頻(pin)接(jie)(jie)(jie)收(shou)模(mo)(mo)快功(gong)放→音(yin)(yin)(yin)箱傳出來(lai)，話筒(tong)放大(da)器(qi)機還(huan)有(you)外接(jie)(jie)(jie)線路輸(shu)入功(gong)能，課(ke)室(shi)卡座聲(sheng)音(yin)(yin)(yin)、電腦聲(sheng)音(yin)(yin)(yin)、VCD聲(sheng)音(yin)(yin)(yin)等各(ge)種媒體聲(sheng)音(yin)(yin)(yin)都可(ke)以輸(shu)入到話筒(tong)放大(da)器(qi)機，為學校組建(jian)校園(yuan)網時(shi)節省擴(kuo)音(yin)(yin)(yin)機和(he)音(yin)(yin)(yin)箱的費(fei)用。

二、校園智能廣播系統的建設原則：

校(xiao)(xiao)園智能廣(guang)播(bo)系(xi)統(tong)是一項系(xi)統(tong)工程，合理、規范的(de)設計將(jiang)直接影響到學校(xiao)(xiao)教(jiao)育信息化和產(chan)生的(de)效益(yi)。所以(yi)在校(xiao)(xiao)園廣(guang)播(bo)系(xi)統(tong)的(de)規劃安裝過程中應遵循以(yi)下原則：

1）先進的數字(zi)傳(chuan)輸技(ji)術代替模擬傳(chuan)輸技(ji)術

模擬信(xin)號(hao)(hao)傳(chuan)輸方式(shi)存在(zai)著失真大，頻帶窄，信(xin)噪低等問(wen)題，而采(cai)用數字信(xin)號(hao)(hao)傳(chuan)輸則無傳(chuan)輸問(wen)題對音(yin)質造成的(de)損害(hai)，能(neng)在(zai)教(jiao)室(shi)終(zhong)端重現(xian)高保真的(de)音(yin)源(yuan)信(xin)號(hao)(hao)。

2）有良好的開放(fang)性和擴(kuo)展性

系統采用開放型結(jie)構，可擴(kuo)展性強，結(jie)構緊湊且可靈活組合，升(sheng)級(ji)擴(kuo)展性佳；

3）具(ju)有(you)人性化的管理功能

系(xi)統(tong)操(cao)作與管(guan)理(li)體系(xi)應具有操(cao)作簡單，易學易用的(de)特性(xing)。

4）具(ju)有(you)智能分組(zu)功(gong)能

六音(yin)源數(shu)碼播(bo)(bo)音(yin)系統，具(ju)有同時(shi)播(bo)(bo)放六個不(bu)同的(de)音(yin)源，對(dui)不(bu)同的(de)班(ban)級(ji)，進(jin)行(xing)英(ying)語訓(xun)練 ，期中(zhong)或期末(mo)考試等(deng)，考場可(ke)作高考力使用(yong)，智(zhi)能分區、分組，(大(da))可(ke)到(dao)全(quan)校(xiao)，(小(xiao))可(ke)到(dao)各個級(ji)及班(ban)。設置定時(shi)播(bo)(bo)音(yin)時(shi)，無須人(ren)工去(qu)開啟或關閉等(deng)，此系統將(jiang)會成為(wei)校(xiao)園廣(guang)播(bo)(bo)系統的(de)主流和首(shou)選。傳統的(de)分區廣(guang)播(bo)(bo)，大(da)都(dou)采(cai)用(yong)駁接機械開關的(de)方法(fa)或采(cai)用(yong)教室線(xian)駁接換(huan)線(xian)的(de)辦法(fa)進(jin)行(xing)，班(ban)級(ji)安排發生變化(hua)時(shi)改變分區麻(ma)煩，而本系統是采(cai)用(yong)智(zhi)能分區方法(fa)，在需(xu)要進(jin)行(xing)分區變化(hua)時(shi)，只需(xu)要將(jiang)該班(ban)編號填(tian)放到(dao)相應的(de)組即(ji)可(ke)，系統既(ji)能長期記憶你的(de)分組又(you)可(ke)以隨時(shi)適應你的(de)安排，無須重新(xin)布線(xian)或駁接線(xian)路。

三、樓園數字多音源廣播系統性能特點：

1）數碼傳輸(shu)音源(yuan)在傳輸(shu)前(qian)進行數字(zi)化，減(jian)少音源(yuan)被污染(ran)的環(huan)節，傳統的定壓傳輸(shu)或調頻傳輸(shu)均存在著失真(zhen)

大，頻帶窄，信噪比低等問題，本播音系統采用44?1KHZ采樣頻率，128倍數(shu)字濾波后變為18bit的(de)數(shu)碼(ma)信

號(hao)(hao)進行(xing)傳輸，無(wu)傳輸問題對音質造成的損害，因而音源(yuan)信號(hao)(hao)能(neng)在課(ke)室終端得到高保真重現。

2）快速操控(kong)功能本系統控(kong)制面板(ban)在物(wu)理上(shang)是完全獨立的(de)兩套系統，任何一方發生故障都可以馬上(shang)啟用另一

控制鍵盤，這(zhe)是因為從安全角度出發(fa)才這(zhe)樣設計的(de)。

3）本系統容量特大，根椐需(xu)要可連接(jie)及控制128個班(ban)，可自(zi)由分配成24個組(zu)，系統的擴容非常容易。

4）雙(shuang)聲道數碼立體聲傳(chuan)輸普通廣播系統大都(dou)是采用定壓傳(chuan)輸的形式，除了音質(zhi)損害嚴重以外，聲場的分

布(bu)也不理想，無(wu)法(fa)實現均勻的聲音在課室播(bo)放的要(yao)求，本系統因采用立體聲的數碼信號(hao)，因而能在校園內(nei)

播放出(chu)理想的語言聲和音樂聲。

5）強化音源(yuan)(yuan)信(xin)號的(de)前端處(chu)(chu)理。很多聽音系(xi)統或廣(guang)播系(xi)統的(de)音源(yuan)(yuan)都是經簡單的(de)處(chu)(chu)理或不處(chu)(chu)理就直接(jie)送(song)擴大

機輸(shu)(shu)出(chu)，造成聽覺效果很不理(li)想(xiang)。事實上，目前學校(xiao)使(shi)(shi)用的(de)(de)磁帶(dai)有相當一(yi)部(bu)分(fen)存在著錄音(yin)(yin)前的(de)(de)處理(li)問題或因磁帶(dai)質量差(cha)而使(shi)(shi)到(dao)放音(yin)(yin)效果不盡人意，有的(de)(de)英語磁帶(dai)低音(yin)(yin)過重而中高(gao)音(yin)(yin)不足，如直(zhi)接播放出(chu)來，會感(gan)到(dao)語音(yin)(yin)含糊不清，聲音(yin)(yin)沉(chen)悶，學生(sheng)無(wu)(wu)法聽清其音(yin)(yin)高(gao)和音(yin)(yin)節，從而無(wu)(wu)法答題或答錯題。本系統采用大范圍(wei)變(bian)化的(de)(de)音(yin)(yin)調處理(li)器對音(yin)(yin)源進行處理(li)，音(yin)(yin)頻高(gao)低能(neng)得到(dao)合理(li)的(de)(de)調節，因而能(neng)得到(dao)比較(jiao)理(li)想(xiang)的(de)(de)輸(shu)(shu)出(chu)效果。

6）傳輸(shu)信號頻(pin)響寬，語言信號和(he)樂音信號的(de)音質嚴重制(zhi)約于播放及傳輸(shu)設備、數碼CD格式信號傳輸(shu)，

頻寬能得到充(chong)分的保證(zheng)。

7）六(liu)音源同時傳送目前有(you)相當多的(de)學校(xiao)英(ying)語(yu)聽力訓(xun)練要(yao)求每個年級都進行，有(you)的(de)學校(xiao)還(huan)要(yao)求在期中或期

末英語聽力考試(shi)時能各(ge)級同(tong)時進行，因而本(ben)系(xi)統設計成能同(tong)時播放六個音源和傳輸到(dao)指定班級中，互不(bu)影(ying)響。

8）操作方(fang)便，顯示直觀(guan)本(ben)系(xi)統(tong)采用(yong)電腦(nao)控(kong)(kong)制、面(mian)板(ban)控(kong)(kong)制兩種(zhong)(zhong)控(kong)(kong)制方(fang)式，無論是采用(yong)那(nei)一種(zhong)(zhong)控(kong)(kong)制方(fang)式都(dou)能

以最簡單的(de)(de)操(cao)作，使指定的(de)(de)音源播放到指定的(de)(de)班級(ji)上(shang)(shang)，所(suo)操(cao)作的(de)(de)結(jie)果都能在(zai)面板(ban)或顯示器上(shang)(shang)清(qing)楚顯示。

9）智能分組傳統(tong)的分區廣(guang)播大都采(cai)用駁接機械開關的方(fang)法或采(cai)用教室線(xian)駁接換線(xian)的辦法進行，班(ban)級安排

發(fa)生變(bian)化(hua)時改變(bian)分(fen)區(qu)比較麻煩，而本系(xi)統是采用智能分(fen)區(qu)方法，在需要進(jin)行(xing)分(fen)區(qu)變(bian)化(hua)時，只需要將該班編(bian)號填(tian)放到相應的組(zu)即可(ke)，系(xi)統既能長期(qi)記住(zhu)你的分(fen)組(zu)又可(ke)以隨時適應你的安排，無須(xu)重新布線或駁接線路。

10）課室解(jie)碼(ma)—擴(kuo)音器雙重(zhong)功(gong)能(neng)本(ben)系統的解(jie)碼(ma)擴(kuo)音器除(chu)了(le)用于廣(guang)播聽音外還具有外接(jie)線路(lu)輸入功(gong)能(neng)。當該

班有廣播(bo)信(xin)號(hao)到時(shi)，數字(zi)(zi)音(yin)(yin)頻接(jie)收(shou)模(mo)(mo)快自動(dong)接(jie)通(tong)廣播(bo)信(xin)號(hao)，斷掉外(wai)接(jie)音(yin)(yin)源信(xin)號(hao)，當廣播(bo)系統號(hao)消失(shi)后，數字(zi)(zi)音(yin)(yin)頻接(jie)收(shou)模(mo)(mo)快將自動(dong)地轉回課室音(yin)(yin)源狀(zhuang)態，為學校組(zu)建校園網時(shi)節省擴音(yin)(yin)機和音(yin)(yin)箱的(de)費用。

11）定時定點播(bo)(bo)放學校(xiao)日常(chang)播(bo)(bo)放的曲(qu)目，例如起(qi)床曲(qu)、廣(guang)播(bo)(bo)體操曲(qu)、眼保(bao)健(jian)操曲(qu)、上下課(ke)鈴聲或其(qi)它音(yin)

樂等都可以按學校的要求定時定點地播放出(chu)來，無須人工操(cao)作

12）可靠的傳輸和防(fang)(fang)(fang)雷(lei)防(fang)(fang)(fang)靜電結構(gou)本系統每一接線口都采取(qu)了嚴(yan)格(ge)的防(fang)(fang)(fang)雷(lei)防(fang)(fang)(fang)靜電措(cuo)施。多重格(ge)式的防(fang)(fang)(fang)雷(lei)，

確保(bao)系(xi)統遠行(xing)可靠(kao)。課室數字(zi)音頻接收模快的防雷、防靜(jing)電(dian)部分還采用(yong)了(le)獨立(li)的結構(gou)，當發生故障時維護簡單，甚(shen)至無須(xu)專業人員都(dou)可進行(xing)操(cao)作(zuo)。

四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明：

本廣(guang)播(bo)系(xi)統包(bao)括教(jiao)學區(qu)的(de)教(jiao)學樓(lou)3棟(dong)、藝術樓(lou)、實驗樓(lou)，綜合樓(lou)、辦公樓(lou)、多功能報告廳、圖書館；生活(huo)包(bao)括食堂2棟(dong)、教(jiao)室(shi)宿(su)舍2棟(dong)、學生宿(su)舍6棟(dong)；運動區(qu)包(bao)括體育館、田徑(jing)場、籃球場、游(you)泳池。建設目(mu)的(de)是建立(li)一個覆(fu)蓋整個校區(qu)的(de)廣(guang)播(bo)系(xi)統。

五、廣播點情況表如下：

1、校(xiao)園采用定壓功放推動廣播(bo)部(bu)分配置說明：

按學校(xiao)要求，使全(quan)校(xiao)各個(ge)廣(guang)(guang)播(bo)點的音(yin)源(yuan)一致，達到整體的播(bo)音(yin)效果。對于一些區域的廣(guang)(guang)播(bo)采用(yong)功放推動。（具體情況見上表(biao)）

六、功放推動廣播特點

為(wei)實現全校各(ge)個廣播點(dian)的音(yin)源一(yi)致、統一(yi)管(guan)理，各(ge)個區配置一(yi)臺數字音(yin)頻接收模快，解出音(yin)頻信(xin)號，輸送(song)到各(ge)區的擴音(yin)機，使室(shi)內(nei)廣播同室(shi)外廣播合一(yi)。

全校(xiao)各區（包括教學樓部分(fen)）都(dou)(dou)可(ke)以(yi)由電腦或控制(zhi)面板控制(zhi)，可(ke)定(ding)時、定(ding)點(dian)控制(zhi)任一個區進行(xing)廣播(bo)或音樂打鈴，每(mei)次定(ding)時廣播(bo)都(dou)(dou)可(ke)以(yi)對不同區域(yu)進行(xing)。定(ding)時、定(ding)點(dian)、曲目，由學校(xiao)靈活選擇或更改(gai)。

本系(xi)(xi)統可定(ding)時(shi)(shi)、定(ding)點(dian)開機進行播(bo)(bo)(bo)音、播(bo)(bo)(bo)完(wan)(wan)音樂自動關閉。例如：7點(dian)35分到7點(dian)45分播(bo)(bo)(bo)放一(yi)段曲目，系(xi)(xi)統會(hui)自動開啟，10分鐘播(bo)(bo)(bo)完(wan)(wan)后(hou)，系(xi)(xi)統自動關閉，到下一(yi)次播(bo)(bo)(bo)放時(shi)(shi)，系(xi)(xi)統又會(hui)自動開啟。

廣播(bo)(bo)線路按規劃分(fen)布、安(an)裝，各區獨(du)立一條廣播(bo)(bo)線，一臺(tai)功放。

2、校(xiao)園數碼廣播部(bu)分：

教學樓部分(fen)著重于清晰度的(de)語言(yan)信號采(cai)用數碼(ma)或(huo)(huo)立體(ti)聲終端(duan)，考(kao)慮到(dao)(dao)今后(hou)會(hui)用此系統(tong)進行英語的(de)分(fen)級(ji)(ji)、分(fen)班聽力(li)訓練或(huo)(huo)作為(wei)高考(kao)的(de)考(kao)場使用，所以采(cai)用能同時播放六路(lu)音源的(de)結構(gou)，學校(xiao)(xiao)的(de)期中或(huo)(huo)期末英語聽力(li)考(kao)試相當方便。本(ben)系統(tong)可智能分(fen)組(zu)。（大）到(dao)(dao)全校(xiao)(xiao)、（中）到(dao)(dao)每個級(ji)(ji)、（小）到(dao)(dao)每個班。互不影響。可定(ding)時、定(ding)點對任一組(zu)或(huo)(huo)級(ji)(ji)進行廣播。

3、系(xi)統工(gong)作流程：

六路模擬(ni)音(yin)頻(pin)信號(hao)進(jin)入數碼發送主機后(hou)(hou)，轉換成(cheng)數字信號(hao)傳輸到(dao)數字音(yin)頻(pin)交換器，然后(hou)(hou)分配給(gei)每(mei)個(ge)數字音(yin)頻(pin)終(zhong)頻(pin)（解碼器），經(jing)數字音(yin)頻(pin)終(zhong)頻(pin)將信號(hao)放(fang)大(da)后(hou)(hou)，再傳給(gei)喇(la)叭(ba)進(jin)行廣播。

4、系統設(she)備配置說明：

音(yin)(yin)頻終端(duan)（解碼器）：每個(ge)廣播點都安裝1臺(tai)數字音(yin)(yin)頻終端(duan)、1只10W的(de)定(ding)阻音(yin)(yin)箱(xiang)。277個(ge)廣播點須安裝277個(ge)數字音(yin)(yin)頻終端(duan)（解碼器）

數碼交換機(ji)，每16個數字(zi)音(yin)(yin)頻(pin)終(zhong)端需配置(zhi)1臺(tai)(tai)16口數字(zi)音(yin)(yin)頻(pin)交換機(ji)，系統共有(you)277數字(zi)音(yin)(yin)頻(pin)終(zhong)端，所以須配置(zhi)19臺(tai)(tai)數字(zi)音(yin)(yin)頻(pin)交換機(ji)，供給(gei)校(xiao)園(yuan)廣播(bo)(bo)使用.其中(zhong)12個口通過數字(zi)音(yin)(yin)頻(pin)接(jie)收模快接(jie)12臺(tai)(tai)功(gong)放供給(gei)校(xiao)園(yuan)采用功(gong)放推動廣播(bo)(bo)部分使用。

控(kong)(kong)(kong)制部分：主控(kong)(kong)(kong)室(shi)可(ke)以使(shi)用數字音(yin)(yin)頻控(kong)(kong)(kong)制主機(ji)，在校長室(shi)可(ke)以放(fang)置一臺節(jie)目控(kong)(kong)(kong)制臺來(lai)控(kong)(kong)(kong)制各(ge)區(qu)廣播(bo)節(jie)目。2 廣播(bo)室(shi)音(yin)(yin)頻部分設備：雙卡錄(lu)音(yin)(yin)座(zuo)1臺、CD機(ji)1臺、有線話筒1支組成。

現代社(she)會已進入電子信(xin)息時(shi)代，視(shi)聽設備(bei)、網絡、計算機等(deng)多媒體(ti)工具，以及自動化(hua)環(huan)境(jing)調整設施與日俱(ju)增，多媒體(ti)電子教室正是(shi)基(ji)于(yu)(yu)這一高科技時(shi)代的(de)產(chan)物，教師借(jie)助于(yu)(yu)先(xian)進的(de)電子教學(xue)設備(bei)，輕松而直觀地進行教學(xue)，學(xue)生接(jie)受和理解(jie)知(zhi)識的(de)效果遠遠高于(yu)(yu)傳統教學(xue)方式。

多(duo)媒體(ti)(ti)電子(zi)(zi)教(jiao)(jiao)室的(de)核心是顯示設備(bei)，本文將著重介紹三種不同(tong)環境的(de)多(duo)媒體(ti)(ti)電子(zi)(zi)教(jiao)(jiao)室的(de)顯示設備(bei)搭配方(fang)案。為了方(fang)便起見(jian)，先為大家介紹一下(xia)什么是多(duo)媒體(ti)(ti)電子(zi)(zi)教(jiao)(jiao)室。

5、多媒(mei)(mei)體電(dian)子教(jiao)室的設(she)備(bei)(bei)構成(cheng)： 多媒(mei)(mei)體電(dian)子教(jiao)室以多媒(mei)(mei)體計算機(ji)為核心，由(you)投(tou)影機(ji)、展示臺、多媒(mei)(mei)體中央(yang)控(kong)制(zhi)系統、投(tou)影屏幕、視頻輸入設(she)備(bei)(bei)、音響設(she)備(bei)(bei)等多種(zhong)現代(dai)教(jiao)學設(she)備(bei)(bei)組成(cheng)。

1）多媒體投影機(ji)

多(duo)媒(mei)體投影機是整(zheng)個多(duo)媒(mei)體演示(shi)教室中最重(zhong)要的(de)也是最昂貴(gui)的(de)設備，它連接(jie)著計算機系統、所(suo)有(you)視(shi)頻輸出系統及數(shu)字展(zhan)臺，承擔視(shi)頻、數(shu)字信號輸出成像的(de)重(zhong)任。 2)視(shi)頻、數(shu)字展(zhan)示(shi)臺

它(ta)(ta)可以(yi)進行實物、照片、書本資料的(de)投(tou)影，是一種(zhong)非(fei)常實用的(de)設備。它(ta)(ta)不單獨(du)使用，只能輸出(chu)視頻、數字信(xin)號(hao)，由多媒體投(tou)影機來投(tou)影。

2）投(tou)影(ying)屏幕

用(yong)于和投影機(ji)配(pei)套使用(yong)。良好的(de)投影屏幕(mu)對投影機(ji)投射的(de)影像效(xiao)果有很(hen)大的(de)提升(sheng)作用(yong)，如(ru)果投影機(ji)與屏幕(mu)搭配(pei)得當，可以起(qi)到意想不到的(de)演示效(xiao)果

3）多媒體(ti)計算(suan)機(ji)

多媒體計算機是演(yan)示(shi)(shi)系統的核心(xin)，大多數數學軟(ruan)件都(dou)要由它運(yun)行，而(er)且(qie)在(zai)很程度上決定演(yan)示(shi)(shi)效果的好壞。

4）視(shi)頻輸入系統

它包括(kuo)錄像(xiang)機(ji)(ji)、VCD機(ji)(ji)、DVD機(ji)(ji)等，其視頻信號由多媒體投影機(ji)(ji)投影到屏(ping)幕(mu)上。

5）音(yin)響系(xi)統

包(bao)括麥(mai)克風(feng)（有線(xian)或無線(xian)）、功放、音箱等，用以(yi)輸(shu)出音頻(pin)信號，其配置可(ke)根據教室空間大(da)小(xiao)和人(ren)數的多少來定。

6）中(zhong)央控制(zhi)系統

由于多(duo)(duo)(duo)媒(mei)體(ti)演示教(jiao)室中使用了(le)多(duo)(duo)(duo)種(zhong)數據、視(shi)頻音頻設(she)備，要完(wan)全(quan)用好這(zhe)些設(she)備對上(shang)課的(de)(de)教(jiao)師(shi)來說有一定的(de)(de)難(nan)度。中央控制系統用系統集(ji)成(cheng)的(de)(de)方法，把(ba)整(zheng)個(ge)多(duo)(duo)(duo)媒(mei)體(ti)演示教(jiao)室的(de)(de)設(she)備操(cao)作(zuo)集(ji)成(cheng)在一個(ge)平臺上(shang)，所有的(de)(de)設(she)備的(de)(de)操(cao)作(zuo)均可在這(zhe)個(ge)平臺上(shang)完(wan)成(cheng)，使用者無(wu)須對單個(ge)設(she)備進行操(cao)作(zuo)。這(zhe)是多(duo)(duo)(duo)媒(mei)體(ti)電教(jiao)室系統設(she)備里頭最為核心的(de)(de)設(she)備，其(qi)質量的(de)(de)好壞直接影(ying)響了(le)整(zheng)套(tao)系統的(de)(de)運作(zuo)，目前國內受教(jiao)師(shi)歡(huan)迎的(de)(de)品(pin)牌主要有音視(shi)美(MCCS)和迅控(SVS)等。

6、多(duo)媒體電(dian)教室的系(xi)統(tong)功能：

在(zai)傳統的教(jiao)(jiao)(jiao)室里(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)師主(zhu)要靠語(yu)言和一些(xie)簡單的教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)來講解(jie)，而且把很多(duo)時間浪(lang)費(fei)在(zai)板(ban)(ban)書(shu)和擦黑(hei)板(ban)(ban)上，師生雙方(fang)都(dou)感到緊張、疲勞而且效率(lv)不高。在(zai)多(duo)媒體(ti)(ti)(ti)演示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)室里(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)師可(ke)(ke)以(yi)通(tong)過操(cao)作計算機和實物(wu)展示(shi)臺等設備隨心所(suo)欲地(di)運用(yong)畫、文字(zi)、投(tou)影(ying)、錄(lu)音、錄(lu)像等現代教(jiao)(jiao)(jiao)學媒體(ti)(ti)(ti)，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)運用(yong)板(ban)(ban)書(shu)、教(jiao)(jiao)(jiao)材、圖表(biao)、圖片等常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學媒體(ti)(ti)(ti)進行教(jiao)(jiao)(jiao)學，整個教(jiao)(jiao)(jiao)學過程都(dou)可(ke)(ke)顯(xian)示(shi)在(zai)大屏(ping)幕上，徹底擺脫(tuo)了黑(hei)板(ban)(ban)加粉筆的教(jiao)(jiao)(jiao)學環(huan)境。

7、多媒體演示(shi)教室可實(shi)現(xian)以下功(gong)能：

A．接收、播(bo)放影視信號，播(bo)放錄像(xiang)帶、VCD等(deng)音像(xiang)內容。

B．投(tou)影實(shi)物和書本資料(liao)，進行現(xian)(xian)場實(shi)物講解(jie)。實(shi)物展臺(tai)可以(yi)將(jiang)書稿(gao)、圖表(biao)、照片（包(bao)括負片）、文字(zi)資料(liao)（包(bao)括教材）、實(shi)物及教師當時書寫的文字(zi)投(tou)影到銀幕上(shang)。由于具(ju)有變焦(jiao)功能，對被(bei)攝物體沒有嚴(yan)格的尺(chi)寸要求，局部特寫很容(rong)易實(shi)現(xian)(xian)。

C．投影計(ji)算機(ji)(ji)的(de)數(shu)字(zi)信號，進(jin)行計(ji)算機(ji)(ji)的(de)教學、培訓和演示。使(shi)用(yong)計(ji)算機(ji)(ji)進(jin)行多媒(mei)體教學能呈現(xian)教學內容(rong)的(de)文、圖、聲、像(xiang)。

D．可以進入校園(yuan)網(wang)，進行(xing)網(wang)上聯機教學(xue)，從網(wang)中調出自己(ji)需要的教學(xue)資料(liao)。

E．使用(yong)幻燈、投(tou)影進行常(chang)規化(hua)教學。教師可以利(li)用(yong)原有(you)的幻燈片、投(tou)影片等(deng)常(chang)規電教軟件進行教學。

F．具有多媒(mei)體課件(jian)制作功能。在(zai)多媒(mei)體演示教室中(zhong)，各種文(wen)字、圖(tu)片、圖(tu)像、聲(sheng)音等(deng)資料(liao)可(ke)以(yi)通(tong)過視頻(pin)展(zhan)臺和錄像機等(deng)設備轉換成(cheng)視、音信號，再由圖(tu)像卡(ka)、聲(sheng)卡(ka)等(deng)轉換成(cheng)數據文(wen)件(jian)，因(yin)此可(ke)以(yi)制作不同類(lei)型的(de)多媒(mei)體課件(jian)。

G．能夠讓使用者(zhe)簡單(dan)地操作大量復雜(za)的設(she)備(bei)。

H．進行傳統教學(xue)。拾音(yin)擴聲系統.