項目需求

n每個樓作為一個小的分區，可(ke)以(yi)在廣播中心將所有樓任意組合或整體控制。定時上、下課(ke)鈴聲。

n校園內(nei)的背景音(yin)樂(le)部分分為固定的幾個分區，可以同(tong)時(shi)收聽(ting)同(tong)一音(yin)源，也可分別(bie)廣播。

n采用網(wang)絡化(hua)廣播系統，利用現(xian)有局域網(wang)并實現(xian)多網(wang)合(he)一，減少施工(gong)布線。全數(shu)字化(hua)傳輸(shu)，覆蓋整(zheng)個(ge)校區。

n突破(po)傳統公共廣播(bo)(bo)只(zhi)能(neng)(neng)下傳和只(zhi)能(neng)(neng)由機(ji)房集中(zhong)控制的(de)格局，具有互動功能(neng)(neng)，終端具有點(dian)播(bo)(bo)和控制及無(wu)線(xian)遙控功能(neng)(neng)。

n根(gen)據學校的(de)要求(qiu)，為了滿(man)足不同(tong)的(de)科系的(de)不同(tong)要求(qiu)，系統(tong)至(zhi)少(shao)可以傳送20套及以上音(yin)源，可設置(zhi)至(zhi)少(shao)8個以上的(de)分(fen)控中心（分(fen)控的(de)權(quan)限(xian)可由(you)主控授權(quan)）。

實現功能

1、同時播放(fang)不同的(de)音源(yuan)

校園(yuan)公(gong)共廣播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)如學(xue)(xue)(xue)校不(bu)同(tong)的(de)科、系，在(zai)播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)放(fang)(fang)(fang)音(yin)樂及相關(guan)教學(xue)(xue)(xue)內容，可針對不(bu)同(tong)的(de)科或(huo)系播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)放(fang)(fang)(fang)相應的(de)題(ti)材等。教學(xue)(xue)(xue)的(de)音(yin)樂鈴聲，內外分(fen)區(qu)(qu)播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)放(fang)(fang)(fang), 全校的(de)背景(jing)音(yin)樂可以(yi)分(fen)區(qu)(qu)或(huo)全區(qu)(qu)播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)放(fang)(fang)(fang)，可以(yi)靈活(huo)自行(xing)設(she)置要(yao)播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)放(fang)(fang)(fang)的(de)區(qu)(qu)域。

2、教(jiao)師工作(zuo)站（制作(zuo)教(jiao)學題材(cai)）

無(wu)需到主控室，教(jiao)師可通過工(gong)作(zuo)站軟(ruan)件(jian)，即可提(ti)交定時(shi)播放(fang)任務，對權限范(fan)圍內的(de)教(jiao)室安排語(yu)音(yin)播放(fang)計劃及教(jiao)學(xue)所需的(de)教(jiao)學(xue)題材，創造良好(hao)的(de)學(xue)習氛圍。自(zi)制(zhi)的(de)語(yu)音(yin)教(jiao)學(xue)語(yu)音(yin)課件(jian)也能上傳到服務器，定時(shi)自(zi)動(dong)播放(fang)或供(gong)課堂上點播。

3、領導(dao)工作站

校(xiao)(xiao)(xiao)園公(gong)共廣播系統還有遠程(cheng)控制及(ji)尋呼功能(neng)，校(xiao)(xiao)(xiao)長無(wu)需到(dao)(dao)機房(fang)，在自己的辦公(gong)室即可發(fa)布(bu)對(dui)學校(xiao)(xiao)(xiao)的管理信息；校(xiao)(xiao)(xiao)長辦公(gong)室電腦安(an)裝分控軟(ruan)件(jian)+一普(pu)通話(hua)筒(tong)及(ji)可實現，校(xiao)(xiao)(xiao)長可以足不出戶進行全校(xiao)(xiao)(xiao)廣播講話(hua)。打破傳統校(xiao)(xiao)(xiao)長必須(xu)得(de)到(dao)(dao)主機房(fang)才能(neng)對(dui)全校(xiao)(xiao)(xiao)講話(hua)。

4、學生廣(guang)播站（活動進行宣傳報道）

公共廣播(bo)負責學(xue)(xue)校的廣播(bo)宣(xuan)(xuan)傳工作。宣(xuan)(xuan)傳報(bao)道學(xue)(xue)校的重(zhong)(zhong)大活(huo)(huo)動(dong)，全面(mian)反映校園生活(huo)(huo)，充(chong)分發揮(hui)了輿論導向作用。充(chong)當橋梁紐(niu)帶作用，做好學(xue)(xue)校新聞報(bao)道及國內外的時事(shi)報(bao)道。根據學(xue)(xue)校各(ge)階段的需要(yao)(yao)對(dui)其(qi)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)活(huo)(huo)動(dong)進(jin)行宣(xuan)(xuan)傳報(bao)道，負責組織對(dui)學(xue)(xue)校重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)會議，重(zhong)(zhong)大活(huo)(huo)動(dong)等的綜合新聞的采訪報(bao)道。負責組織策(ce)劃(hua)和承辦(ban)學(xue)(xue)校重(zhong)(zhong)大文(wen)體(ti)活(huo)(huo)動(dong)，豐富廣大師(shi)生課(ke)余生活(huo)(huo)，提高校園文(wen)化品位。加強院校際之間廣播(bo)的合作與交流，努力提高廣播(bo)工作水平。

5、定(ding)時(shi)音樂(le)打(da)(da)鈴(ling)(ling)（上下課打(da)(da)鈴(ling)(ling)及音樂(le)播放）

公(gong)共廣播系統(tong)可(ke)根據設(she)定自(zi)(zi)動(dong)啟閉(bi)設(she)備(bei)電源，多套作息(xi)(xi)時(shi)間(jian)(jian)全天(tian)24小(xiao)時(shi)編程(精(jing)確到秒)。人性化的(de)音(yin)樂(le)鈴聲(sheng)、課(ke)間(jian)(jian)操和(he)電臺(tai)節目的(de)自(zi)(zi)動(dong)播放，每天(tian)可(ke)設(she)置(zhi)不同的(de)上下課(ke)鈴聲(sheng)和(he)休息(xi)(xi)時(shi)間(jian)(jian)播放校園(yuan)歌(ge)曲及升(sheng)旗(qi)、課(ke)間(jian)(jian)操、眼保鍵操等，豐富校園(yuan)生活(huo)。作息(xi)(xi)時(shi)間(jian)(jian)表可(ke)以按照春秋季(ji)自(zi)(zi)動(dong)調整，并提供晴雨天(tian)、節假日特殊配置(zhi)選項。

其他功能

（1）個性定時播放(fang)

IP廣播(bo)(bo)的(de)每個(ge)網絡語(yu)音終端因具(ju)有獨(du)立的(de)IP地址，可以單(dan)獨(du)接收服務器(qi)的(de)個(ge)性化(hua)定(ding)時播(bo)(bo)放節目(mu)。定(ding)時播(bo)(bo)放的(de)操作，也(ye)可以通(tong)過(guo)電腦在網上設置。

（2）網(wang)上(shang)電臺(tai)轉播

IP廣(guang)播(bo)可以將通過網(wang)(wang)絡收音機軟件接收到的Internet網(wang)(wang)絡電(dian)臺節(jie)目轉(zhuan)換成IP網(wang)(wang)絡廣(guang)播(bo)數據格式(shi)，對網(wang)(wang)絡語音終端(duan)實時(shi)播(bo)放。如美國之音、BBC、CNN及(ji)國內其他專門的語言(yan)電(dian)臺等。

（3）語音(yin)實時(shi)采(cai)播

IP廣播節(jie)(jie)目(mu)(mu)實(shi)(shi)時采(cai)播功能，能夠將來自其他音源(yuan)的節(jie)(jie)目(mu)(mu)實(shi)(shi)時采(cai)集壓縮存儲到(dao)服務(wu)器(qi)，并可按要求(qiu)同(tong)時轉播到(dao)指定的網絡廣播適配器(qi)終端。采(cai)播源(yuan)可以(yi)是其他商用(yong)或自用(yong)電臺、錄音卡座、CD播放器(qi)、MP3播放器(qi)、麥(mai)克風等(deng)，用(yong)于廣播通知等(deng)。

（4）自動音(yin)樂(le)打(da)鈴

IP廣播(bo)能夠設置(zhi)個性化的音樂鈴聲，自動按照編排好的作息時(shi)間表播(bo)放鈴聲。作息時(shi)間表可以按照春秋季自動調整，并(bing)提(ti)供晴雨(yu)天、節假日特殊配置(zhi)選(xuan)項。

（5）報警強插(cha)廣(guang)播

一路報(bao)警(jing)強(qiang)插，外接報(bao)警(jing)（如火警(jing)等）信號(hao)一旦報(bao)警(jing)，可自動觸發(fa)整個(ge)系統啟動并接入報(bao)警(jing)廣播，無(wu)須人為操作，而且根據預先設(she)置(zhi)可實(shi)現N±1、 N±4鄰層報(bao)警(jing)功能(neng)。

特點(dian)和(he)優勢

（1）傳輸數字化

IP網(wang)絡廣(guang)播采用(yong)獨有(you)的(de)(de)CD質(zhi)量的(de)(de)數(shu)(shu)據文件格(ge)式(shi)，將音源(yuan)轉換為(wei)數(shu)(shu)據文件傳送到網(wang)絡適配器。全程(cheng)數(shu)(shu)字化傳輸避(bi)免了傳統音頻廣(guang)播的(de)(de)信(xin)號衰減與噪音，提(ti)供(gong)高保真(zhen)音質(zhi)的(de)(de)聲音。

（2）終端(duan)個(ge)性化

IP網絡廣播(bo)基于IP數據網絡，每個網絡廣播(bo)適配器(qi)都可(ke)以(yi)有獨(du)立(li)的(de)IP地址，可(ke)以(yi)擁(yong)有完全個性化的(de)節目。

（3）前端網絡化

IP網絡(luo)(luo)廣播將前端音源擴(kuo)展到(dao)整個網絡(luo)(luo)，節目定時播放(fang)都可以(yi)通過網絡(luo)(luo)遠程(cheng)操作(zuo)。網絡(luo)(luo)化的管理(li)，還可以(yi)對(dui)不同的用戶設置(zhi)不同的權(quan)限(xian)。

（4）播放自動化

IP網(wang)絡廣(guang)播能夠實(shi)現自(zi)動化播放(fang)，并為各個(ge)節目(mu)指定(ding)播放(fang)時間，服務器將自(zi)動進行播放(fang)，并且播放(fang)內容與對象范圍可(ke)以任意指定(ding)。

（5）操作人(ren)性化

IP廣(guang)播為提供(gong)了(le)人(ren)性化的(de)(de)圖形(xing)菜單(dan)界面、人(ren)性化的(de)(de)操(cao)作，輕松簡便(bian)，專一實(shi)用，提高了(le)使用的(de)(de)效率。

（6）應(ying)用智能化

IP廣(guang)播(bo)有(you)很多智(zhi)能化(hua)的(de)設計(ji)，可以在廣(guang)播(bo)過(guo)程實(shi)現(xian)錄音、變速、列(lie)表循(xun)環播(bo)放(fang)等語音功能；還可以實(shi)現(xian)定時設置，實(shi)現(xian)廣(guang)播(bo)自動播(bo)放(fang)；并能夠遠程編(bian)排、維護(hu)、管理等。

（7）工程簡單(dan)化

IP網(wang)(wang)絡廣(guang)播工(gong)程(cheng)(cheng)簡單，對于現(xian)在有局域(yu)網(wang)(wang)設每一個IP廣(guang)播點，只需(xu)要(yao)增加網(wang)(wang)絡廣(guang)播適配器(qi)安裝即可(ke)，如果沒有搭(da)建(jian)(jian)(jian)網(wang)(wang)絡，數據網(wang)(wang)絡的工(gong)程(cheng)(cheng)量(liang)也相對簡單，只需(xu)要(yao)鋪設網(wang)(wang)線(xian)即可(ke)，一旦(dan)建(jian)(jian)(jian)設，廣(guang)播系(xi)統(tong)與計算機網(wang)(wang)絡系(xi)統(tong)可(ke)以共用，減少(shao)多網(wang)(wang)重復建(jian)(jian)(jian)設。

（8）系統零維(wei)護

IP網(wang)(wang)(wang)絡(luo)廣播在(zai)物理上(shang)與網(wang)(wang)(wang)絡(luo)共用(yong)(yong)，所(suo)以并不在(zai)網(wang)(wang)(wang)維護之(zhi)外(wai)增加額外(wai)的維護工作。在(zai)應(ying)用(yong)(yong)上(shang)，系統(tong)(tong)可設置獨立(li)網(wang)(wang)(wang)段與計算機系統(tong)(tong)分隔，各(ge)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)廣播適(shi)配(pei)器嵌(qian)入式系統(tong)(tong)程序(xu)固(gu)化，不會(hui)受到(dao)病(bing)毒感染(ran)。系統(tong)(tong)整體穩定可靠，基本沒有維護工作。

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