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一、安裝校園數碼廣播系統的目的：

根據學校(xiao)的(de)(de)需求和實際(ji)情況，我們按照“統(tong)一規(gui)劃(hua)、講(jiang)究實效(xiao)、安全(quan)可(ke)靠”的(de)(de)原則，確立該系統(tong)的(de)(de)解(jie)決方(fang)案。

在(zai)教(jiao)學、宣傳(chuan)、管理上達到全方位高質量(liang)的廣播(bo)效果，在(zai)此基礎上，實現語音教(jiao)學訓練和聽力(li)考試，學校廣播(bo)、作息安排、音樂播(bo)放，節目定(ding)(ding)時(shi)定(ding)(ding)點播(bo)放等應用，并和相關校園網結合，為(wei)學校管理，教(jiao)學辦公的信(xin)息化、自(zi)動化奠定(ding)(ding)基礎。

應達到的(de)目標：

2外語(yu)聽力(li)考(kao)試廣播；

2便捷實用(yong)的(de)外語教學訓(xun)練(lian)系(xi)統

2定時播(bo)放廣播(bo)體(ti)操(cao)(cao)曲(qu)(qu)，眼(yan)保健操(cao)(cao)曲(qu)(qu)，上下課鈴聲或短曲(qu)(qu)等學校日常(chang)需(xu)播(bo)放的曲(qu)(qu)目；

2定時(shi)播放校(xiao)園背景音樂(le)(le)，讓學(xue)生在音樂(le)(le)中放松，營造良好的(de)校(xiao)園環境；

2開(kai)學典禮、運(yun)動會等大型的室(shi)外活動可直接(jie)應用(yong)本系(xi)統，消除以往搬運(yun)和保管音箱的麻煩；

2使學(xue)校(xiao)充分利(li)用(yong)資(zi)源，課室數(shu)字(zi)音(yin)(yin)頻接收模快是共享(xiang)式(shi)一機多用(yong)型設計(ji)的(de)，老(lao)師上課時可(ke)以插入話(hua)筒講話(hua)，通過數(shu)字(zi)音(yin)(yin)頻接收模快功(gong)放→音(yin)(yin)箱傳出來，話(hua)筒放大器機還有外接線路(lu)輸(shu)入功(gong)能(neng)，課室卡座聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)、電腦聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)、VCD聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)等各(ge)種媒體(ti)聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)都(dou)可(ke)以輸(shu)入到話(hua)筒放大器機，為學(xue)校(xiao)組(zu)建校(xiao)園網(wang)時節省擴音(yin)(yin)機和音(yin)(yin)箱的(de)費用(yong)。

二、校園智能廣播系統的建設原則：

校(xiao)園智能廣播系(xi)(xi)統是一(yi)項系(xi)(xi)統工程，合(he)理(li)、規(gui)范的設計(ji)將直接(jie)影響到學校(xiao)教(jiao)育信息化和產生的效益。所以在校(xiao)園廣播系(xi)(xi)統的規(gui)劃安裝過程中應遵循以下原則：

1）先(xian)進的數字傳輸技(ji)術代替模擬傳輸技(ji)術

模擬信號傳(chuan)輸方式存在(zai)著失(shi)真大，頻帶窄，信噪(zao)低等問題，而采用數(shu)字信號傳(chuan)輸則無(wu)傳(chuan)輸問題對音質造(zao)成的損害，能在(zai)教室(shi)終(zhong)端重現高(gao)保(bao)真的音源信號。

2）有良好的開放性和擴展性

系統(tong)采用(yong)開放型結構，可擴展性(xing)(xing)強(qiang)，結構緊(jin)湊且可靈活組合，升級(ji)擴展性(xing)(xing)佳；

3）具有人性化的管理功能

系統操(cao)(cao)作與(yu)管理體系應具有操(cao)(cao)作簡(jian)單，易學易用的(de)特性。

4）具有智能(neng)分組(zu)功能(neng)

六(liu)音(yin)源數碼播(bo)音(yin)系統(tong)(tong)(tong)，具有同(tong)(tong)時(shi)播(bo)放六(liu)個(ge)不同(tong)(tong)的(de)音(yin)源，對不同(tong)(tong)的(de)班級，進(jin)行英語訓(xun)練 ，期中或(huo)期末考(kao)試等，考(kao)場(chang)可(ke)作(zuo)高考(kao)力(li)使用，智(zhi)(zhi)能分(fen)(fen)(fen)區(qu)、分(fen)(fen)(fen)組(zu)，(大)可(ke)到(dao)(dao)全校(xiao)，(小)可(ke)到(dao)(dao)各(ge)個(ge)級及(ji)班。設置定時(shi)播(bo)音(yin)時(shi)，無須人(ren)工去(qu)開啟或(huo)關閉(bi)等，此(ci)系統(tong)(tong)(tong)將會成為校(xiao)園廣(guang)播(bo)系統(tong)(tong)(tong)的(de)主流和首選。傳(chuan)統(tong)(tong)(tong)的(de)分(fen)(fen)(fen)區(qu)廣(guang)播(bo)，大都采用駁接(jie)(jie)機(ji)械開關的(de)方(fang)法或(huo)采用教室線(xian)(xian)駁接(jie)(jie)換線(xian)(xian)的(de)辦法進(jin)行，班級安排(pai)發生變(bian)化時(shi)改變(bian)分(fen)(fen)(fen)區(qu)麻煩，而本系統(tong)(tong)(tong)是采用智(zhi)(zhi)能分(fen)(fen)(fen)區(qu)方(fang)法，在需要(yao)進(jin)行分(fen)(fen)(fen)區(qu)變(bian)化時(shi)，只(zhi)需要(yao)將該班編號填(tian)放到(dao)(dao)相應(ying)的(de)組(zu)即可(ke)，系統(tong)(tong)(tong)既能長期記憶你(ni)的(de)分(fen)(fen)(fen)組(zu)又(you)可(ke)以隨時(shi)適(shi)應(ying)你(ni)的(de)安排(pai)，無須重新布(bu)線(xian)(xian)或(huo)駁接(jie)(jie)線(xian)(xian)路。

三、樓園數字多音源廣播系統性能特點：

1）數(shu)碼傳(chuan)輸(shu)音源(yuan)在傳(chuan)輸(shu)前(qian)進行(xing)數(shu)字化，減少音源(yuan)被污染的(de)環節，傳(chuan)統的(de)定(ding)壓傳(chuan)輸(shu)或調(diao)頻傳(chuan)輸(shu)均存在著(zhu)失真

大(da)，頻帶窄，信噪比低等(deng)問(wen)題，本(ben)播音系(xi)統采(cai)用44?1KHZ采(cai)樣頻率(lv)，128倍數字濾波后變為(wei)18bit的數碼信

號(hao)進(jin)行傳輸，無傳輸問題對(dui)音(yin)質造成的損害，因而音(yin)源(yuan)信號(hao)能在課室終端(duan)得到高保(bao)真(zhen)重(zhong)現(xian)。

2）快速操(cao)控(kong)功能(neng)本系(xi)統控(kong)制面板在物理上是完(wan)全獨(du)立的兩(liang)套系(xi)統，任何一(yi)方發(fa)生故障都(dou)可以馬上啟用另一(yi)

控(kong)制鍵盤，這是因(yin)為(wei)從(cong)安全(quan)角度出發才這樣設計的。

3）本系統容量特大，根椐(ju)需要可連(lian)接(jie)及(ji)控制128個(ge)班(ban)，可自由分配成(cheng)24個(ge)組，系統的擴容非常容易。

4）雙(shuang)聲道(dao)數碼(ma)立(li)體(ti)聲傳輸(shu)普通廣播系統大都是(shi)采用(yong)定壓傳輸(shu)的形式，除(chu)了音質損害嚴重(zhong)以(yi)外(wai)，聲場的分

布也(ye)不理想，無(wu)法實(shi)現(xian)均勻的聲(sheng)音在(zai)(zai)課(ke)室播(bo)放的要求，本(ben)系統因(yin)采用(yong)立體聲(sheng)的數碼信號，因(yin)而能在(zai)(zai)校園內

播(bo)放出理想的(de)語言聲和音(yin)樂(le)聲。

5）強化音源信號的前端處理(li)(li)。很(hen)多聽音系統(tong)或廣播系統(tong)的音源都是(shi)經簡單的處理(li)(li)或不處理(li)(li)就直接送擴(kuo)大

機輸出，造(zao)成聽(ting)(ting)覺效果很不理(li)(li)(li)想。事實上，目(mu)前(qian)(qian)學校使用的磁(ci)(ci)帶有相(xiang)當一部分(fen)存(cun)在著錄音(yin)(yin)前(qian)(qian)的處(chu)理(li)(li)(li)問題或(huo)因磁(ci)(ci)帶質(zhi)量差而(er)使到(dao)放音(yin)(yin)效果不盡人意，有的英語磁(ci)(ci)帶低(di)音(yin)(yin)過(guo)重而(er)中高(gao)(gao)音(yin)(yin)不足(zu)，如直接播放出來，會(hui)感到(dao)語音(yin)(yin)含糊不清，聲(sheng)音(yin)(yin)沉悶，學生(sheng)無法聽(ting)(ting)清其音(yin)(yin)高(gao)(gao)和音(yin)(yin)節(jie)，從而(er)無法答(da)題或(huo)答(da)錯題。本系統采用大范圍變化的音(yin)(yin)調處(chu)理(li)(li)(li)器對(dui)音(yin)(yin)源進行處(chu)理(li)(li)(li)，音(yin)(yin)頻高(gao)(gao)低(di)能得到(dao)合理(li)(li)(li)的調節(jie)，因而(er)能得到(dao)比較理(li)(li)(li)想的輸出效果。

6）傳輸信(xin)號頻響寬，語言信(xin)號和樂(le)音信(xin)號的(de)音質嚴重制(zhi)約于(yu)播放及傳輸設(she)備(bei)、數碼CD格式(shi)信(xin)號傳輸，

頻(pin)寬能得到充(chong)分(fen)的保證。

7）六音源同時傳送(song)目前有相當多的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)英語聽力(li)訓練要求每(mei)個年級都進行，有的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)還要求在期中或期

末英語聽(ting)力考試時能各(ge)級(ji)同(tong)時進行，因(yin)而本系統設計成能同(tong)時播放六個(ge)音源和傳輸到指定班(ban)級(ji)中，互不影響(xiang)。

8）操(cao)作方(fang)便，顯(xian)示直觀本系統(tong)采(cai)用電腦控(kong)制、面板(ban)控(kong)制兩種控(kong)制方(fang)式，無(wu)論是采(cai)用那一種控(kong)制方(fang)式都能

以最簡單的操(cao)作，使指定(ding)的音(yin)源播(bo)放到(dao)指定(ding)的班級上(shang)，所操(cao)作的結果(guo)都能在(zai)面板或顯(xian)示器上(shang)清楚顯(xian)示。

9）智能分組傳統(tong)的分區(qu)廣播大都(dou)采用(yong)駁接(jie)(jie)機械(xie)開關的方法或采用(yong)教室線駁接(jie)(jie)換(huan)線的辦法進(jin)行，班級安排

發生變(bian)化時(shi)(shi)改(gai)變(bian)分區比較(jiao)麻煩，而(er)本系(xi)統是(shi)采用智能分區方法，在需要(yao)進行分區變(bian)化時(shi)(shi)，只需要(yao)將該班(ban)編號填放到相應的(de)(de)組即可，系(xi)統既能長期記(ji)住你(ni)的(de)(de)分組又可以(yi)隨時(shi)(shi)適應你(ni)的(de)(de)安排，無(wu)須(xu)重新布線或駁接線路(lu)。

10）課室解(jie)碼—擴音器(qi)雙重功能本系統的解(jie)碼擴音器(qi)除了用于(yu)廣播聽音外(wai)(wai)還具有外(wai)(wai)接(jie)線路輸入功能。當(dang)該(gai)

班有廣(guang)播信號(hao)到時(shi)，數字音頻(pin)接(jie)收模快(kuai)自動接(jie)通廣(guang)播信號(hao)，斷掉外接(jie)音源信號(hao)，當廣(guang)播系統(tong)號(hao)消失后，數字音頻(pin)接(jie)收模快(kuai)將自動地轉回課(ke)室音源狀態，為學(xue)校(xiao)組建校(xiao)園網時(shi)節省擴音機和音箱的費(fei)用。

11）定(ding)時定(ding)點(dian)播放學校日常播放的曲(qu)目(mu)，例如起床曲(qu)、廣播體操曲(qu)、眼保健操曲(qu)、上下(xia)課鈴聲(sheng)或其它(ta)音

樂等都可(ke)以按學(xue)校的要求(qiu)定(ding)時定(ding)點地播放出來(lai)，無須人工操作

12）可靠(kao)的傳輸和防(fang)雷(lei)防(fang)靜電結構本系統(tong)每一接線(xian)口都采取了嚴格的防(fang)雷(lei)防(fang)靜電措(cuo)施。多重(zhong)格式的防(fang)雷(lei)，

確保系統遠行可靠。課室數字音頻接收模快的(de)(de)防(fang)雷、防(fang)靜電部分還采(cai)用了獨立的(de)(de)結構，當發生故障時維護簡(jian)單，甚至無須專業人員都(dou)可進行操作。

四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明：

本(ben)廣播系統包(bao)括(kuo)教學(xue)區(qu)的(de)教學(xue)樓(lou)3棟(dong)、藝術樓(lou)、實驗樓(lou)，綜(zong)合樓(lou)、辦公樓(lou)、多功能報(bao)告廳、圖書館；生活包(bao)括(kuo)食堂2棟(dong)、教室宿舍(she)(she)2棟(dong)、學(xue)生宿舍(she)(she)6棟(dong)；運(yun)動區(qu)包(bao)括(kuo)體育館、田徑場、籃球場、游泳(yong)池。建設目的(de)是建立一個覆蓋整個校區(qu)的(de)廣播系統。

五、廣播點情況表如下：

1、校園采用(yong)定(ding)壓功放推動廣播部(bu)分配(pei)置說明：

按學校(xiao)(xiao)要求，使全(quan)校(xiao)(xiao)各個廣播點的音源一致(zhi)，達到整(zheng)體(ti)的播音效果。對(dui)于一些區域的廣播采(cai)用功放推(tui)動。（具體(ti)情況(kuang)見上表）

六、功放推動廣播特點

為(wei)實現全校各個廣播(bo)點的音源(yuan)一(yi)致(zhi)、統一(yi)管理，各個區配置一(yi)臺數(shu)字音頻接收(shou)模快，解出音頻信(xin)號(hao)，輸送到(dao)各區的擴(kuo)音機，使室(shi)內廣播(bo)同室(shi)外廣播(bo)合(he)一(yi)。

全校各區(qu)（包括教學樓部分）都(dou)可以(yi)由電腦或(huo)(huo)控(kong)(kong)制(zhi)面板控(kong)(kong)制(zhi)，可定時、定點(dian)控(kong)(kong)制(zhi)任(ren)一個區(qu)進行廣播或(huo)(huo)音樂打鈴，每次定時廣播都(dou)可以(yi)對不同區(qu)域進行。定時、定點(dian)、曲目，由學校靈活選擇或(huo)(huo)更改。

本(ben)系統(tong)可定(ding)時、定(ding)點(dian)開(kai)機進(jin)行(xing)播音(yin)、播完(wan)音(yin)樂(le)自(zi)動(dong)關閉(bi)。例如(ru)：7點(dian)35分到7點(dian)45分播放(fang)一段曲目，系統(tong)會自(zi)動(dong)開(kai)啟(qi)，10分鐘播完(wan)后，系統(tong)自(zi)動(dong)關閉(bi)，到下(xia)一次(ci)播放(fang)時，系統(tong)又會自(zi)動(dong)開(kai)啟(qi)。

廣播(bo)線路按規(gui)劃分布、安裝，各(ge)區獨立一條(tiao)廣播(bo)線，一臺功放。

2、校園數碼廣播(bo)部分(fen)：

教學樓部(bu)分(fen)(fen)著重于清晰度的(de)語(yu)言(yan)信號(hao)采(cai)用(yong)數碼或(huo)立體聲(sheng)終(zhong)端，考(kao)慮到今(jin)后會(hui)用(yong)此系(xi)統(tong)進行英語(yu)的(de)分(fen)(fen)級(ji)(ji)、分(fen)(fen)班(ban)聽力(li)訓練或(huo)作為高考(kao)的(de)考(kao)場使用(yong)，所以采(cai)用(yong)能同時(shi)播放六路音源的(de)結構，學校(xiao)的(de)期中或(huo)期末英語(yu)聽力(li)考(kao)試相當方便。本(ben)系(xi)統(tong)可智能分(fen)(fen)組(zu)。（大）到全校(xiao)、（中）到每個級(ji)(ji)、（小）到每個班(ban)。互不影響。可定時(shi)、定點(dian)對任一組(zu)或(huo)級(ji)(ji)進行廣播。

3、系統工(gong)作流程：

六路模(mo)擬(ni)音(yin)頻(pin)信(xin)號進入數(shu)(shu)碼(ma)發送主(zhu)機后(hou)(hou)，轉換(huan)成數(shu)(shu)字(zi)信(xin)號傳輸到數(shu)(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)交換(huan)器，然(ran)后(hou)(hou)分(fen)配給每個(ge)數(shu)(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)終頻(pin)（解碼(ma)器），經(jing)數(shu)(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)終頻(pin)將信(xin)號放大后(hou)(hou)，再傳給喇叭進行(xing)廣播。

4、系統設備配置說明：

音頻終(zhong)(zhong)(zhong)端（解碼器）：每個廣(guang)播點都安(an)裝(zhuang)1臺數字(zi)(zi)音頻終(zhong)(zhong)(zhong)端、1只10W的定阻音箱(xiang)。277個廣(guang)播點須安(an)裝(zhuang)277個數字(zi)(zi)音頻終(zhong)(zhong)(zhong)端（解碼器）

數(shu)(shu)碼交換機，每16個數(shu)(shu)字音頻(pin)終(zhong)(zhong)端(duan)需配置(zhi)1臺16口(kou)數(shu)(shu)字音頻(pin)交換機，系統共有277數(shu)(shu)字音頻(pin)終(zhong)(zhong)端(duan)，所以(yi)須配置(zhi)19臺數(shu)(shu)字音頻(pin)交換機，供給校(xiao)園廣播(bo)使用(yong).其中12個口(kou)通(tong)過數(shu)(shu)字音頻(pin)接(jie)收模快(kuai)接(jie)12臺功放(fang)供給校(xiao)園采用(yong)功放(fang)推動廣播(bo)部分使用(yong)。

控(kong)制部(bu)分：主控(kong)室(shi)可(ke)以(yi)使(shi)用數字音頻(pin)控(kong)制主機，在(zai)校長室(shi)可(ke)以(yi)放置(zhi)一臺(tai)(tai)節目控(kong)制臺(tai)(tai)來控(kong)制各區廣播節目。2 廣播室(shi)音頻(pin)部(bu)分設備：雙(shuang)卡錄音座1臺(tai)(tai)、CD機1臺(tai)(tai)、有線話(hua)筒1支組成。

現代(dai)社會已(yi)進(jin)入電子(zi)信息時代(dai)，視(shi)聽(ting)設(she)備、網絡、計(ji)算機等多媒(mei)體工具，以及自(zi)動化環(huan)境調整設(she)施與日俱增，多媒(mei)體電子(zi)教(jiao)(jiao)室正是基于(yu)(yu)這一(yi)高科技時代(dai)的(de)產物，教(jiao)(jiao)師借助(zhu)于(yu)(yu)先進(jin)的(de)電子(zi)教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)備，輕松而直(zhi)觀地進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)，學(xue)生接受(shou)和理解知識(shi)的(de)效果遠遠高于(yu)(yu)傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)方式。

多媒體電子(zi)教(jiao)(jiao)室(shi)的核心(xin)是(shi)顯示設備，本文將著重介紹三種不同環境的多媒體電子(zi)教(jiao)(jiao)室(shi)的顯示設備搭配方(fang)(fang)案。為了方(fang)(fang)便(bian)起(qi)見，先為大家介紹一(yi)下什么是(shi)多媒體電子(zi)教(jiao)(jiao)室(shi)。

5、多媒體(ti)(ti)電子(zi)教(jiao)(jiao)室的設(she)備構成： 多媒體(ti)(ti)電子(zi)教(jiao)(jiao)室以多媒體(ti)(ti)計算機為核心，由投影機、展示臺、多媒體(ti)(ti)中央控制(zhi)系統、投影屏幕、視頻輸(shu)入(ru)設(she)備、音(yin)響設(she)備等(deng)多種(zhong)現(xian)代教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)備組成。

1）多媒體投影機

多媒體投影機是整個多媒體演示(shi)教(jiao)室中最重要的也(ye)是最昂(ang)貴的設(she)備，它連接著計算機系統(tong)、所有視頻輸(shu)出系統(tong)及數字展(zhan)(zhan)臺(tai)，承擔視頻、數字信號輸(shu)出成像的重任。 2)視頻、數字展(zhan)(zhan)示(shi)臺(tai)

它可以進行實(shi)(shi)物、照片(pian)、書本資料的投影，是一種非常實(shi)(shi)用的設備。它不單獨使(shi)用，只能輸(shu)出視(shi)頻、數字信號，由多(duo)媒體投影機來投影。

2）投影(ying)屏(ping)幕

用于和(he)投(tou)(tou)(tou)影(ying)機配套(tao)使用。良好(hao)的投(tou)(tou)(tou)影(ying)屏幕對(dui)投(tou)(tou)(tou)影(ying)機投(tou)(tou)(tou)射的影(ying)像效果有很(hen)大的提升作用，如果投(tou)(tou)(tou)影(ying)機與屏幕搭配得當，可以起到意(yi)想(xiang)不到的演示效果

3）多媒(mei)體計(ji)算機

多媒體計算(suan)機是演示(shi)系(xi)統的核心，大多數數學軟件都要由它運行，而且在很程度上決(jue)定(ding)演示(shi)效果的好壞。

4）視頻輸入(ru)系(xi)統

它包括錄像(xiang)機、VCD機、DVD機等(deng)，其(qi)視(shi)頻信號由多媒體投(tou)影機投(tou)影到屏幕上。

5）音響系統

包括麥克風（有線或無線）、功(gong)放、音(yin)箱等，用以(yi)輸出音(yin)頻信號，其配置可根據教室空間大小(xiao)和(he)人數的多少來定。

6）中央控制系(xi)統

由于多(duo)媒(mei)體(ti)演示(shi)教室中使用(yong)(yong)了多(duo)種數(shu)據、視頻(pin)音(yin)頻(pin)設(she)備(bei)(bei)，要(yao)完全(quan)用(yong)(yong)好這些設(she)備(bei)(bei)對上課(ke)的(de)教師來說有(you)一(yi)定的(de)難(nan)度。中央控制系(xi)統(tong)用(yong)(yong)系(xi)統(tong)集(ji)成(cheng)的(de)方(fang)法，把整(zheng)個(ge)多(duo)媒(mei)體(ti)演示(shi)教室的(de)設(she)備(bei)(bei)操(cao)作集(ji)成(cheng)在(zai)一(yi)個(ge)平臺上，所有(you)的(de)設(she)備(bei)(bei)的(de)操(cao)作均可在(zai)這個(ge)平臺上完成(cheng)，使用(yong)(yong)者無須(xu)對單個(ge)設(she)備(bei)(bei)進行操(cao)作。這是多(duo)媒(mei)體(ti)電教室系(xi)統(tong)設(she)備(bei)(bei)里頭(tou)最為核心的(de)設(she)備(bei)(bei)，其(qi)質量的(de)好壞(huai)直接影響了整(zheng)套系(xi)統(tong)的(de)運作，目前國內受教師歡迎(ying)的(de)品牌主要(yao)有(you)音(yin)視美(MCCS)和迅(xun)控(SVS)等。

6、多媒體電教室的(de)系(xi)統功能：

在(zai)傳統的教(jiao)(jiao)室(shi)里，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)主要靠(kao)語言(yan)和一些簡單的教(jiao)(jiao)具來(lai)講解，而且把很多時(shi)間浪(lang)費在(zai)板書和擦黑板上，師(shi)(shi)生雙方都感到緊張、疲勞而且效率不高。在(zai)多媒(mei)體(ti)演示教(jiao)(jiao)室(shi)里，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)可以(yi)通過操作計算(suan)機和實(shi)物展示臺(tai)等設備隨(sui)心所欲地運用畫、文字、投(tou)影(ying)、錄(lu)音、錄(lu)像等現代(dai)教(jiao)(jiao)學媒(mei)體(ti)，也(ye)可以(yi)運用板書、教(jiao)(jiao)材、圖(tu)表、圖(tu)片(pian)等常規教(jiao)(jiao)學媒(mei)體(ti)進行(xing)教(jiao)(jiao)學，整個教(jiao)(jiao)學過程都可顯示在(zai)大屏(ping)幕上，徹底(di)擺脫了黑板加(jia)粉筆的教(jiao)(jiao)學環(huan)境。

7、多媒(mei)體(ti)演示教室可實現(xian)以下(xia)功能：

A．接收、播放影視(shi)信號，播放錄(lu)像(xiang)帶、VCD等音像(xiang)內容。

B．投影實(shi)(shi)物(wu)和書(shu)本資料(liao)，進行(xing)現場實(shi)(shi)物(wu)講解(jie)。實(shi)(shi)物(wu)展臺可(ke)以將書(shu)稿、圖表、照片(pian)(pian)（包括負片(pian)(pian)）、文字資料(liao)（包括教材）、實(shi)(shi)物(wu)及教師當時書(shu)寫的(de)文字投影到銀幕上(shang)。由(you)于具有(you)變焦功能，對被攝物(wu)體沒有(you)嚴(yan)格(ge)的(de)尺寸要求，局(ju)部特寫很容易實(shi)(shi)現。

C．投(tou)影計算(suan)機(ji)的數(shu)字信(xin)號，進(jin)行計算(suan)機(ji)的教(jiao)(jiao)學、培訓和(he)演示。使用計算(suan)機(ji)進(jin)行多(duo)媒體教(jiao)(jiao)學能呈現教(jiao)(jiao)學內(nei)容的文(wen)、圖(tu)、聲、像。

D．可(ke)以進入(ru)校園網，進行(xing)網上聯機教學，從網中調出自己需(xu)要的教學資料。

E．使用幻(huan)燈、投(tou)(tou)影進行常規(gui)(gui)化教學。教師(shi)可以利用原有的(de)幻(huan)燈片、投(tou)(tou)影片等常規(gui)(gui)電教軟(ruan)件進行教學。

F．具有多(duo)媒體課件制作功能。在(zai)多(duo)媒體演示教室中(zhong)，各(ge)種文(wen)字、圖(tu)(tu)片(pian)、圖(tu)(tu)像、聲音等(deng)資料(liao)可以(yi)通過視頻展臺和錄(lu)像機等(deng)設備(bei)轉換成(cheng)視、音信(xin)號，再(zai)由圖(tu)(tu)像卡、聲卡等(deng)轉換成(cheng)數據文(wen)件，因此可以(yi)制作不同類型(xing)的多(duo)媒體課件。

G．能夠讓使(shi)用者簡(jian)單地操作(zuo)大量(liang)復(fu)雜的設備(bei)。

H．進行傳統教學。拾音擴聲系(xi)統.